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L'horrible sort, enfin, ne devant plus changer, Il cessa brusquement de boire et de manger, Et la mort emporta son âme vagabonde. Ô coeur toujours en proie à la rébellion, Qui tournes, haletant, dans la cage du monde, Lâche, que ne fais-tu comme a fait ce lion? Charles-Marie LECONTE DE LISLE (1818-1894) Une petite grille "maison" pour analyser ce poème en classe: maisonpo_siemortdulion J'ai donné ce livre à lire à mes CM2 pendant les vacances… un ouvrage court, mais tout de même assez difficile à lire! Je leur proposerai donc de voir cette vidéo afin de se familiariser davantage avec le héros du récit, Elzéard Bouffier. Nouvelles histoires pressées questionnaire lecture d'aufeminin. Enfin, ils devraient être capables de répondre aux questions suivantes: l'homme qui plantaitquizz Pour un travail plus approfondi sur cette oeuvre: à l'encre violette à télécharger ici! quizz Des liens pour une étude plus approfondie de l'oeuvre: L'école de petite Prune (très jolies fiches) La classe de Luccia (avec le tapuscrit): des fiches que j'ai utilisées avec des petits lecteurs de cycle 3, et qui sont très claires!
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Téléchargez la fiche pédagogique réalisée à l'occasion des 25 ans des Histoires pressées de Bernard Friot. Lire, écrire, à partir des textes de Bernard Friot Bernard Friot fait partie des auteurs au programme du cycle 3 de l'école primaire. En commentaire des Histoires pressées, le ministère de l'Éducation nationale précise: « Trente-cinq histoires très courtes qui jouent avec les mots, les situations, les personnages, les émotions, les bizarreries. Beaucoup reposent sur des paradoxes qui permettent aux jeunes lecteurs d'exercer leur sens logique… Dans de nombreuses classes, déjà, ces courts textes ont été une incitation à l'écriture pour les élèves. » Avec cette fiche pédagogique, vos élèves vont travailler leurs compétences en lecture et en production d'écrit: – Rendre compte des oeuvres lues, donner son point de vue à leur propos. Nouvelles histoires pressées questionnaire lecture par l'assemblée nationale. – Établir des relations entre des textes ou des oeuvres: même auteur, même thème… – Participer à un débat sur une oeuvre en confrontant son point de vue à l'autre de manière argumentée.
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– Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle et à sa précision. – Rédiger un court dialogue. – Écrire un texte de type poétique. >> Téléchargez la fiche pédagogique
4. Dans " Façon de parler ", le père de l'enfant est professeur de français. 5. Dans " Histoire -Télégramme ", l e roi utilise trois chevaliers. 6. Dans " Loup-garou ", l e loup-garou est le maître d'école. 7. Il y a un petit garçon dans l'histoire " Roxy ".