Terrain À Vendre Morbihan Particulier France / Problème Mathématique 6E Année

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Les justifications sont très chouettes: « ce n'est pas proportionnel parce que on ne sait pas ce que le dé va faire », « non parce qu'on peut se louper », « on ne peut pas prévoir, c'est du hasard, donc ce n'est pas proportionnel », etc. Le trajet Six élèves ont dit « oui, c'est proportionnel » sans préciser qu'ils considéraient la vitesse constante. Épreuves – La mathématique à l'école primaire. Mais pour les autres, j'ai lu « Non, ce n'est pas proportionnel parce qu'on ne sait même pas si c'est la même route », « Non: il y a peut-être des bouchons le lendemain », « on ne peut pas savoir, il manque des informations », « oui si la vitesse est constante », … Je suis très contente de ce que savent mes élèves cette année sur la proportionnalité: ils savent repérer les situations de proportionnalité ou de non proportionnalité, justifier, résoudre par linéarité additive et linéarité multiplicative combinées; ils savent modéliser pour finalement recontextualiser. C'était un objectif important pour moi. Prea chance, mes élèves me mettent en joie en ayant très bien réussi la première moitié d'évaluation que je viens de corriger.