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Depuis un moment déjà, j'oscille entre le CE1, le CE2 et le CE1-CE2. Au gré de ces changements, je tourne entre les différentes versions de Faire de la grammaire de Mme Picot. En particulier, je n'avais pas eu de cours double CE1-CE2 depuis les changements de programme de 2016, donc pas l'occasion de publier une mise à jour de mes documents. Progression faire de la grammaire ce document sur le site. Après une année complète, je peux désormais vous les proposer. Les documents de travail Précision importante n°1 Je ne publie absolument pas l'ouvrage pédagogique de Mme Picot, je ne mets à disposition que mes propres documents de travail pour ma classe. C'est en dire en gros: le document de travail collectif que je projette sur le TBI, les corpus de texte hebdomadaire en version élève et les fiches de travail individuel élèves. En gros. Mes documents ne sont donc d'aucune utilité sans l'ouvrage de Mme Picot: Faire de la grammaire au CE1-CE2 (lien Amazon). Partenariat Amazon Je fonctionne pour ma part avec la version numérique, au format PDF, que j'achète auprès du Sceren ( Faire de la grammaire au CE1-CE2 Sceren).

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Vous trouverez dans le dossier les fiches avec les dictées et la fiche élève, avec les mots à apprendre. Mes ressources: * autour de Faire de la grammaire au CE1: ici * dictées CE1: ici * dictées quotidiennes CE1/CE2: ici

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Une fois le travail hebdomadaire préparé, je n'y touche plus. Format PDF lisible par tous. Je l'importe dans ActiveInspire pour fabriquer le paperboard de la semaine. Je l'ai en permanence en consultation sur ma tablette. Il me sert en gros de fiche de préparation pour la semaine. Format ActiveInspire (*. Progression faire de la grammaire ce1 et. flipchart): fichier pour mon TBI, document de base pour tout le travail de classe. Je le crée en important le PDF puis en supprimant les pages que je ne veux pas faire apparaitre aux enfants. Je l'enregistre ensuite en deux exemplaires (un renommé Vierge, que je garde tel que, et un renommé Eleve, que j'annote / modifie au fil de la semaine). Avantage de cette méthode: Le travail de base ne peut pas être modifié par inadvertance. J'ai déjà essayé de fabriquer directement le paperboard dans ActiveInspire, et je me retrouve toujours avec des objets qui s'ajoutent / disparaissent / bougent… Inconvénient: Cela demande une bonne dose d'anticipation sur les zones à laisser blanches, parce qu'il faudra à cet endroit là un objet interactif (genre les étiquettes d'une phrase à reconstituer).

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Le Petit Journal des Profs > Caracolus > gram conj ce1 > Faire de la grammaire au CE1-CE2 – Année 2 (Picot – 2016) Depuis 2 ans, j'utilise la méthode Faire de la grammaire au CE1/CE2 de Françoise PICOT (nouveaux programmes 2016). L'an prochain, je ne souhaite pas partir sur le fonctionnement que j'ai adopté cette année, qui m'obligeait à photocopier des supports jetés ensuite car presque jamais collés dans le cahier et à placer les élèves en face du tableau en permanence. Programmation CE1 par semaine. J'ai donc préparé pour la rentrée un fascicule d'exercices qui leur servira de manuel. N'y apparaissent pas les activités de vocabulaire et de production d'écrits car je ne les utilise pas. Je suis la progression de vo cabulaire/lexique mais sans utiliser les supports. Je photocopie le fichier en couleurs en format A5 recto-verso (format livret), cela reste économique.

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Un travail plus approfondi sur les régularités en conjugaison avec certains pronoms ( il/elle …e; ils/elles … ent; nous …ons). J'adore! Le nombre de séances dans une séquence augmente ( passant de 4 à 5 pour nous permettre une compréhension du petit texte, ce que je faisais déjà … c'était même ce qui était le plus intéressant ( combien de personnages, où la scène se passe-t-elle…etc…), les élèves prenant vite de très bonnes habitudes de questionnement sur le texte. Nous laissons du temps en période 1 pour travailler la lecture et le travail en phonologie. D'ailleurs, la méthode préconise même de ne travailler qu'à partir de janvier ( sauf pour la séance sur la phrase). J'ai donc choisi d'étaler les notions et de limiter le nombre de notions vues en période 1 et en période 4 ( pour travailler longuement sur les accords). Faire de la grammaire au CE1-CE2 – Année 2 (Picot – 2016) – Caracolus. On nous laisse donc plus de temps et le programme est bien allégé. C'est vraiment parfait! J'ai ajouté à ma progression « bandeau orange » des extraits de BO cycle 2 concernant la grammaire et conjugaison, cela nous sera bien utile tout au long de l'année.

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Voici mes progressions de cette année 2020/2021. Je garde mes élèves de CP vers le CE1. J'hésitais en cours d'année et puis avec le confinement, je me suis dit que c'était évident qu'il fallait les suivre. Réussir son entrée en grammaire CE1 - programmes 2018 (édition 2019) : programmation , comparatifs... - Fée des écoles. Beaucoup moins stressant pour les enfants, les parents et moi puisqu'on se connaît déjà. Je vais donc pouvoir poursuivre mon travail. Après une année à travailler le côté historique (projet "voyage dans le temps"), je laisse place cette année à la géographie en ressortant mon « tour du monde » utilisé en CE1-CE2. Pour une fois que je peux me resservir de certains documents, je vais en profiter pour me soulager un peu dans les préparations (même si j'ai toujours un truc à refaire… mon côté perfectionniste grrrr). Voici les pays étudiés: La Russie L'Alaska Les Etats-Unis La Chine L'Egypte J'ai supprimé l'Australie à contrecœur mais la période 1 passe beaucoup trop vite et sinon c'est la course! Déjà qu'on va avoir les évaluations nationales à faire passer en plus de reprendre des habitudes de travail en classe après cette période difficile, je ne voulais pas me rajouter du stress inutilement!

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