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– Au niveau de la médiation culturelle: animation culturelle et médiation sociale (enfants en difficultés scolaires d'apprentissage, lutte contre l'illettrisme et l'analphabétisme, services sociaux). Description de la formation Modules Outils et Méthodologie Modules Majeurs Modules Complémentaires S. 1 Outils et Méthodologie (75h) I – Méthodes de recherche en sciences humaines (25h) II – Informatique (25h) III – Langues vivantes: Ang 25h) MOD. Français LangueEtrangère I (96h) I – Didactique du FLE/FLS I: Histoire et méthodes (32h) II – Grammaire et vocabulaire(32h) III – Phonétique & phonologie (32h) Littérature etInterculturalité I I – Didactique du textelitt. La didactique du français en langue étrangère - Institut Français Maroc. 1: principes et méthodes (32h) II – Littérature française etinterculturalité (32h) III – Hist. des idées: le particulier et l'universel (32h) Questions de Francophonie I I – Histoire et géopolitique de la Francophonie (25h) II – Approches de l'image dans le monde francophone 1 (25h) III – Sémiotique et tradition orale(25h) S. 2 Outils et Méthodologie (75h) I – Pratiques de recherche(25h) II – Informatique et TAL (25h) III – Langues vivantes: Ang (25h) OUT.

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Atelier en français - Casablanca - Enseignants et formateurs Acquérir les bases didactiques et méthodologiques du FLE. Les objectifs Définir l'enseignement apprentissage S'approprier les composantes de la compétence de communication Situer et identifier la perspective actionnelle dans l'histoire de l'évolution des méthodologies Distinguer les niveaux de compétences langagières du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). S'approprier les grandes théories et connaitre leurs fondements scientifiques Relier les composantes d'un référentiel de compétences Découvrir les étapes de l'unité didactique et des activités correspondantes La méthode Récupération des vécus d'enseignants Alternance d'apports méthodologiques et d'apports pratiques

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Un des objectifs majeurs est de renforcer en M2 les connaissances intégrées au niveau du M1 pour qu'une réelle progressivité entre les deux années soit mise en place tant au niveau des matières enseignées que de leurs applications didactiques. D'où la reprise, pour certains d'entre eux, d'enseignements présents en M1, et ceci dans une volonté très marquée d'approfondissement et de spécialisation en M2. L'année de M2 FLE est conçue comme un approfondissement et une spécialisation des enseignements dispensés lors de la première année. Master didactique du français maroc 2020. Elle constitue une suite logique au M1 FLE. Cependant pour les étudiants ayant validé leur M1 FLE et désireux de s'orienter vers un autre M2 que le M2 FLE, l'on réserve la possibilité de ménager une passerelle d'accès vers d'autres parcours. Objectifs Le Master FLE de l'UBO propose une formation à la fois théorique et pratique en FLE. Elle vise à préparer l'étudiant aux différents métiers de spécialité et à le rendre opérationnel à l'issue des deux années de formation et d'un stage professionnel.

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Présentation Admission inscription Programme Stage Et après? Présentation Présentation Le Master mention Français Langue Etrangère s'inscrit dans la continuité du Master FLE ( 1 et 2) historique du précédent contrat. La didactique du français en langue étrangère - Institut Français Casablanca. Pour ce nouveau contrat, l'on a approfondi et remanié l'architecture initiale du M2 FLE en insérant de nouveaux enseignements. Par ailleurs, l'on a refondé la maquette du M1 FLE en intégrant des enseignements FLE plus spécifiques formant une cohérence forte avec ceux du M2 FLE. L'aspect professionnalisant de la formation s'en trouve d'emblée renforcé. Ainsi chaque UE a été constituée selon les deux axes de réflexion suivants: l'articulation entre le M1 et le M2 et les applications didactiques inhérentes à chaque UE. Tous les enseignements de la maquette ont été pensés selon deux volets indissociables: le contenu universitaire du cours et son application professionnelle et pragmatique ( construction d'exercices et de supports variés, analyse de méthodes et de manuels…) afin d'offrir aux étudiants un véritable savoir-faire méthodologique dans leur futur métier.