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Mon, 08 Jul 2024 12:37:11 +0000
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La triste fin de Méduse – 6ème – Lecture – récit Lecture compréhension pour la 6ème – Récit: La triste fin de Méduse Lisez le texte et répondez aux questions: « Il faut savoir que ces vieilles femmes n'ont qu'un seul œil pour trois et qu'elles sont donc obligées de se le prêter tour à tour. Après une longue marche, je parviens à la grotte: tandis que l'une des Grées remettait l'œil à l'autre, je tends discrètement ma main à celle qui allait le saisir, et je m'en empare…. Prêt pour l'aventure – 6ème – Lecture – récit Lecture compréhension pour la 6ème – Récit: Prêt pour l'aventure Lisez le texte et répondez aux questions: Il y avait quelques annotations d'une date postérieure, en particulier trois croix à l'encre rouge, dont deux sur la partie nord de l'île, et une au sud-ouest, plus, à côté de cette dernière, de la même encre rouge et d'une petite écriture soignée, très différente des lettres tremblantes du capitaine, ces mots: « Le gros du trésor ici. » Au verso, … Mon premier rendez-vous avec la mer – 6ème – Lecture – récit Lecture compréhension pour la 6ème – Récit: Mon premier rendez-vous avec la mer Lisez le texte et répondez aux questions: Elle était là, partout, devant lui, immense, gonflée comme la pente d'une montagne, brillant de sa couleur bleue, profonde, toute proche, avec ses vagues hautes qui avançaient vers lui.

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Maîtrise de la langue: – Identifiez le temps, la valeur du temps et le mode: – Identifiez la nature et la fonction des mots et… Le millepattes à l'école – 6ème – Récit – Lecture Lecture compréhension à imprimer pour la 6ème – Lecture – Récit Le millepattes à l'école Lisez le texte et répondez aux questions: La mère du millepattes avait tant d'ambition pour son fils qu'elle décida de l'envoyer à l'école avec les enfants des hommes. Elle lui acheta des galoches, non sans avoir marchandé pour qu'on lui fasse un rabais1 sur la quantité. – "J'avais pas besoin de ces vilaines choses, Maman", lui dit son fils. – Que si, répondit la… Tistou à l'hôpital – 6ème – Récit – Lecture Exercices de lecture- Récit pour la 6ème – Tistou à l'hôpital Lecture compréhension Lisez le texte et répondez aux questions: Tistou a un secret: il détient le pouvoir de faire pousser des plantes magnifiques là où il appose ses pouces. Pour parfaire son éducation, son père l'a envoyé visiter l'hôpital du docteur Mauxdivers….. « Puisque ici l'on empêche le mal de passer, tout devrait sembler gai et heureux, se disait Tistou.

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| évaluation cf doc joint 1/2 poèmes à lire à haute voix et dont il faut retrouver la fin. 2. 2/ Retrouver l'ordre d'un poème | 10 min. | évaluation cf doc Les élèves découpent les différents éléments puis les replacent dans l'ordre 3. Illustration d'un poème | 15 min. | évaluation cf doc 4. Fiche mémo | 10 min. | recherche Lancement du travail de mémorisation + évaluation diagnostique des connaissances déjà acquises en poésie. NB: Travail en individuel puis en binôme 2 Séance 1: Lecture: Qu'est-ce qu'un poème? Culture littéraire et artistique Définir le genre poétique 65 minutes (4 phases) Matériel manuel 1. 1/ Réflexion collective: remue-méninges | 15 min. | découverte Noter au tableau toutes les idées proposées Recopier la carte mentale dans le cahier L'enseignant réalise un nuage de mots des éléments proposés par les élèves et l'imprime pour le cours suivant par ex. sur -> manuel p. 163-167 2. 2/ Le texte poétique | 25 min. | recherche Compléter la fiche puis application: Travail de la fiche en 1-2-4 - > Les vers: Apprendre à identifier les vers, compter les syllabes.

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Ainsi, la parole poétique est, en elle-même, une réponse possible aux questionnements de l'homme sur le monde. Le pouvoir de la parole poétique Le poète créateur le poète est un artiste qui utilise les mots de manière originale pour dire le monde qui l'entoure en essayant de surprendre le lecteur il crée des images nouvelles: en grec, le poiétès est le « fabricant », le « créateur » la poésie se caractérise aussi par des règles contraignantes ex.

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– répondre aux questions de la séance 6 Lundi prochain, je vous enverrai le corrigé de cette séance, ainsi que le début d'une toute nouvelle séquence. Attention: comme nous arrivons à la fin de la séquence, vous avez un QCM évalué à faire pour cette semaine. Il apparaît dans "i-devoirs", au-dessus de "travail à faire" sur la page d'accueil de Pronote. N'oubliez pas de me rendre votre nouvelle rédaction pour aujourd'hui. Les consignes détaillées sont dans la partie C de la séance 5. Comme toujours, n'hésitez pas à m'écrire si vous avez des questions, Bon courage, et bon travail, Mme Lelevé – le corrigé de la séance 4 ("La création des hommes et des femmes") – la séance 5 ("Des mythes qui traversent les cultures (1) – Le Déluge") – répondre aux questions de la séance 5 – apprendre, comme toujours, les synthèses et les leçons Lundi prochain, je vous enverrai le corrigé de cette séance, ainsi que la séance d'après. Attention, vous devez me rendre une nouvelle rédaction pour le 25 mai. Les consignes détaillées sont dans la partie C de la séance 5.

Terrifié par la mort, Gilgamesh cherche alors comment obtenir l'immortalité. Il cherche Utanapishtim, le seul homme immortel sur Terre. Dans sa quête, il combat de nombreux monstres et vit de grandes aventures. Il finit par trouver Utanapishtim qui lui confie malheureusement qu'il n'existe pas de secret de l'immortalité. Gilgamesh rentre chez lui en ayant compris que, pour obtenir l'immortalité, il fallait que son nom reste gravé dans les mémoires. Qui est Gilgamesh? Qui envoie Enkidu? Pourquoi? Que craint Gilgamesh? Quelle solution trouve-t-il pour vaincre sa peur? Exercice 3: Analyser un document historique Bas-relief représentant un héros, probablement Gilgamesh, serrant sur son cœur un lion vivant. Bas-relief du palais de Sargon II à Khorsabad (Irak). (vers 721 avant JC) Hauteur. : 552 cm. ; Largeur: 218 cm. ; Profondeur: 0, 63 cm Matériau: albâtre. Source: Wikipedia Étape 1: Je présente le document Nature: ___ Matière: ____ Date: ___ Taille: ____ Lieu de découverte: Étape 2: Je décris le document Étape 3: J'analyse le document Usage: à quoi servait-il?