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Activite 2 Janvier 2020

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Une phrase négative est une phrase qui veut dire " non ". Le plus souvent, pour écrire une phrase négative, on ajoute de chaque côté du verbe les petits mots ne (ou n') et pas. Exemples: Le petit garçon joue dans le jardin. → Le petit garçon ne joue pas dans le jardin. Le chien aboie la nuit. → Le chien n' aboie pas la nuit. On peut aussi utiliser les mots jamais ou plus au lieu de pas. Exemples: Il ne joue jamais avec moi. Il ne mange plus de bonbons. Pour trouver le verbe dans une phrase, on peut la mettre à la forme négative. Le verbe est entre ne et pas. Exemple: Je parle très bien anglais. → Je ne parle pas très bien anglais. → Le verbe est " parle ". Vous pouvez suivre les explications sur cette vidéo: Cliquez sur les images suivantes pour accéder aux exercices en ligne: Cliquez sur l'aperçu suivant pour télécharger la fiche d'exercices adaptée de la version en ligne. Télécharger le corrigé de la fiche d'exercices

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Forme affirmative – forme négative – Cm1 – Leçon – Grammaire – Cycle 3 • La forme négative s'oppose à la forme affirmative: Nous atteignons La Mecque. -> Nous n' atteignons pas La Mecque. • Pour transformer les phrases affirmatives en phrases négatives, on peut employer les mots suivants: ne … pas – ne … jamais – ne … plus – ne … rien – ne … guère – ne … que • Lorsque le temps du verbe est un temps composé, la négation encadre l'auxiliaire du verbe: Je ne connais pas la Mecque. -> Je n' ai pas connu La Mecque. • Tous les types de phrases peuvent être à la forme affirmative ou négative: Nous ne contemplons pas la ville. – Nous ne contemplons pas la ville! – Ne contemplons-nous pas la ville? – Ne contemplons pas la ville! Tables des matières Formes de phrases - Phrase / Types de phrase - Grammaire - Français: CM1 - Cycle 3

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Objectif Amener les élèves à construire la notion de forme de phrase Amener les élèves à s'approprier les différents mots de négation afin de produire correctement des phrases à la forme négative - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Identifier et connaître les emplois des trois types de phrases (déclaratives, interrogatives et impératives) et des formes négative et exclamative. Relation avec les programmes Cycle 3 - Programme 2020 Identifier les constituants d'une phrase simple, se repérer dans la phrase complexe. Déroulement des séances 1 Séance 1 Recherche et investigation Dernière mise à jour le 17 août 2020 Discipline / domaine Grammaire - Identifier les constituants d'une phrase simple, se repérer dans la phrase complexe. Durée 50 minutes (4 phases) Matériel Document sur le petit problème 1. Petit Problème | 15 min. | découverte Le petit problème est distribué aux élèves. Le texte du petit problème est projeté au tableau.

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Il la pose à son voisin à l'oral qui doit répondre sans dire le mot non et ainsi de suite... 4. Test d'évaluation formative | 10 min. | évaluation Distribuer le test sous forme de photocopie ou recopier les phrases au tableau. Si les élèves ont du mal > itinéraire A 2 Séance 2 Entraînement Dernière mise à jour le 16 août 2020 30 minutes (2 phases) Document exercices 1. Correction du test | 10 min. | découverte Correction à l'oral et collectif Nous allons corriger le test que vous avez fait mardi Les élèves proposent des réponses et s'auto-corrigent Les pêcheurs n'embarquent pas On n'utilise plus Mon chat n'a pas fait Ne sortez pas N'allez-vous pas... Si réponses 1, 2, 3 fausses > itinéraires A 2. Entraînement | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation Diviser la classe en 2 groupes. Ceux qui ont réussi le test Commencez les exercices de l'itinéraire B. Si un élève a fini avant > récréation Avec le groupe 1: diriger l'atelier de réalisation des exos de l'itinéraire A Correction en deux temps également: les plus avancés peuvent commencer l'activité autour des textes 3 Diviser la classe en 2 groupes.

Posted in: Grammaire CE2-Grammaire-Les leçons by laclassebleue 3 août 2020 7 Comments Comme vous le savez sans doute déjà, j'ai passé pas mal de temps pendant la période de confinement à mettre à jour de vieilles ressources dans les niveaux CE1 et CE2 que je n'ai plus depuis des années. Ça me titillait déjà depuis longtemps mais je n'avais hélas jamais eu le temps de m'y atteler […] Read more

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