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On finit notre tour de la pédagogie institutionnelle avec les « ceintures de comportement ». Le principe est simple, les élèves ont la possibilité de progresser dans les ceintures (comme au judo) en adoptant un bon comportement et en échange ils obtiennent des droits. Plus les ceintures sont hautes, plus les exigences sont grandes et les droits également. Un système que je n'utilise pas dans ma classe mais je constate qu'un peu plus de 50% des collègues qui ont répondu au questionnaire l'ont mis en place. Ces ceintures du comportement tiennent aussi une place importante dans la pédagogie institutionnelle. Pour tout vous dire, cela a été la partie du questionnaire la plus difficile à réaliser. Les avis étaient très partagés.. Je vais malgré tout essayer de synthétiser cela. Et nous allons faire comme pour les ceintures de compétences, deux catégories. Oui aux ceintures de comportement Elèves conscients de leurs progrès. Ceintures de comportement france. Elèves sécurisés. Implication de la classe si les privilèges viennent des élèves.

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J'ai essayé pendant plusieurs années de me servir de ceintures en MS et GS. J'ai établi quatre couleurs en graphisme, lecture et maths. J'ai lié les ceintures de lecture et de graphisme avec l'organisation de tout ce qui était lié à la correspondance, mais je n'ai jamais réussi à utiliser les ceintures de maths, à part, bien sûr, pour "marquer" les réussites des enfants, et leur faire cibler les progrès à faire... En ce qui concerne le comportement, j'ai trouvé que c'était très difficile à concevoir et à mettre en place dans une classe de 25! J'ai défini des compétences concernant la prise d'autonomie par rapport à l'adulte (habillage, hygiène,... Ceepi - Les ceintures. ), mais je ne les liais pas à la vie de la classe.

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Accueil » ICEM11, Journal de stage des 13 et 14 novembre 2014, partie 2: ateliers autour de l'évaluation Par Nicolas Zannettacci le 16/11/14 - 21:21 Dans: GD 11 - Aude un outil éducation civique Vie de la classe coopérative, citoyenneté Techniques pédagogiques › évaluation › autoévaluation Techniques pédagogiques › évaluation › ceinture Principes pédagogiques › coopération › règles de vie Principes pédagogiques › coopération › conseil Principes pédagogiques › coopération › métiers, responsabilités Fichier attaché Taille 56. 32 Ko 5. 69 Ko 68. 34 Ko 48. Ceintures de comportement des. 44 Ko 288. 83 Ko 185. 64 Ko ‹ Atelier Arbres de connaissances et Intelligences Multiples ^ Atelier Évaluation(s) › Version imprimable Ajouter un commentaire

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Je parle aux collectifs de façon utile; j'apprends à travailler en équipe B. Je suis attentif(ve) aux collectifs Coopération N. Je suis capable d'enseigner seul(e) quelque chose au groupe M. Je m'occupe régulièrement d'un enfant qui a des difficultés et je l'aide à grandir en le laissant travailler B. J'aide souvent les autres; je sais voir quand ils/elles sont en panne V. J'aide les autres lorqu'ils/elles me le demandent O. Je partage régulièrement mes idées à la classe J. Je partage mes idées à plusieurs personnes B. Ceintures de comportement et. Je partage mes idées avec peu de personnes Règles de vie N. Je respecte toutes les règles de vie M. Je respecte les règles de vie no. ___ B. ___ V. ___ O. ___ J. Je connais les règles de vie de l'école et de la classe

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Les ceintures ont l'avantage de la clarté, pour les élèves comme pour les parents. Pour avoir la ceinture blanche, voilà ce qu'il faut connaitre, voilà ce qu'il faut savoir faire. Pour la ceinture jaune… Le dispositif diminue l'implicite autour des attentes du maitre et rend très visible le chemin à parcourir et les étapes qui le jalonnent. Parce que le dispositif est exigeant. Dans un système d'évaluation classique, certains élèves se satisfont parfois d'une leçon à peu près sue ou d'une compétence partiellement acquise. Avec le dispositif des ceintures, tant que l'élève n'a pas atteint 80% de réussite, il ne peut pas passer à l'étape suivante. Ceintures du comportement — Cartable Liberty. On est loin du 10 de moyenne que visent parfois les collégiens. De plus, contrairement aux systèmes classiques d'évaluation, chaque ceinture revalide les précédentes (au moins dans les ceintures que je propose sur mon blog). Par exemple, quand on passe une ceinture sur les divisions posées, on a quand même une soustraction et une multiplication à poser aussi, pour vérifier qu'on n'a pas oublié ce qu'on avait déjà validé.

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Au contraire, avec le système des ceintures, l'élève a le droit de ne pas réussir du premier coup. Il ne reste pas sur un échec: il repasse la ceinture jusqu'à la réussite et, le jour où il réussit, les échecs précédents ne comptent plus. Les erreurs, les échecs, prennent la place qu'ils n'auraient jamais dû quitter: ils servent à pointer les obstacles à franchir, les difficultés à surmonter. Ils sont utiles, ils servent de marchepieds vers la réussite. Parce que chaque élève est évalué à son niveau. Avec les ceintures, les élèves ne sont plus évalués au même moment sur la même chose. Ceintures de Comportement - la classe de sébastien. Chaque élève prépare une évaluation qui correspond à son propre niveau. L'élève se sent bien plus capable de réussir puisqu'on lui propose des évaluations à sa portée. Parce que l'élève s'approprie les critères de réussite. C'est l'élève qui s'inscrit pour passer un test de ceinture. Il doit donc apprendre à répondre à cette question: « Suis-je prêt? suis-je capable? ». Identifier ses erreurs, les retenir, trouver des stratégies pour éviter ces erreurs puis plus tard, les anticiper: ce sont des processus métacognitifs qui sont familiers pour les élèves habitués à tirer le meilleur parti des évaluations formatives.

J'ai juste eu à réadapter les couleurs. Fonctionnement du « Loup et ceinture du comportement » Les fiches sont prévues pour être imprimées en « 2 feuilles par page » pour obtenir un format A5, pour être collées dans le cahier de liaison. La fiche « règles de vie » sera sans doute un peu modifiée après le travail fait en classe avec les élèves. Pour la fiche « fonctionnement », j'ai piqué les significations des couleurs dans un doc pour cahier de liaison chez Gdine, qu'elle avait elle-même adapté d'un document de chez Dixmois pour son roi Macaron… Dossier Pdf Dossier modifiable Fiches de suivi également à imprimer en « 2 feuilles par page » pour format A5 à coller dans le cahier de liaison: Année 2015-2016 (zone A) En modifiable: Fiches suivi Fiches suivi mod

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