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Poésie: « Les crayons », de Corinne ALBAUT 28 janvier 2015 Aucun commentaire Like

Les Crayons Poésie 3

Afficher le texte de la poésie au tableau et montrer l'affiche « Je me place en posture d'écoute ». Je vais relire la poésie en montrant certains mots. Quand vous entendrez le mot qui correspond à votre carte, vous viendrez la placer au tableau, sur le mot. Lire la poésie et placer la carte avec les crayons sur la première ligne. Poursuivre la lecture en montrant les mots: récréation; rouge; souris; vert; soleil; bleu; radis; gris; groseille; noir; idée; pâtés. Lire la poésie en s'aidant des cartes (5 min) Quand toutes les images sont placées, demander si un élève veut essayer de lire la poésie en s'aidant des images. Effectuer plusieurs lectures en retirant les cartes au fur et à mesure. Pédagogie Cet exercice de mémorisation peut être fait plusieurs fois dans la semaine. Pour augmenter la difficulté, on peut enlever des cartes; par exemple, les couleurs, puis souris / soleil / radis / groseille / pâtés. Différenciation Pour aider à la mémorisation, demander aux élèves d'associer la carte du crayon de couleur à ce qu'il dessine; par exemple le crayon rouge et la souris.

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6 septembre 2010 1 06 / 09 / septembre / 2010 13:22 LES CRAYONS Mais à quoi jouent les crayons pendant les récréations? Le rouge dessine une souris, le vert un soleil, Le bleu dessine un radis, le gris une groseille. Le noir, qui n'a pas d'idée, fait des gros pâtés. Voilà les jeux des crayons pendant les récréations. Corinne ALBAUT Partager cet article commentaires C cochet aurelie 21/03/2012 20:45
je pleure chaudement mes poemes perdu a tout jamais
Répondre J 14/09/2010 13:27 Bonjour Solyzaan, cette page anarchique me plait beaucoup... Je donne raison aux crayons de cette récréation. Bonne continuation dans ta passion, amicalement de JB
L Un radis bleu sous un soleil vert!! aura-t'il le même goût ce radis quand il se fera croquer???? Croque!
lameilleure 13/06/2015 14:30 Je l'ai croquer c'est très bon c: S Solyzaan 10/09/2010 08:08 je me suis posée la même question!!!
A annielamarmotte 07/09/2010 18:33 merciiiiiiiiiiiiiiiii
08/09/2010 09:17 rhoo mais de rien Annie, tu dois simplement remercier ta baguette magique qui fait un effet "marmotte" sur ceux qui visitent ton blog gros gros bisous
T j'adore.... c'est frais... j'aime la trait de vie...
08/09/2010 09:19 je peine pourtant à "publier" mes coups de crayons de la nuit... mais j'ai pensé à Clem qui me réclame souvent un dessin pour les articles dans lesquels je vous fais partager un poème, une
comptine que j'

Poésie Les Crayons

Accueil Non classé Poésie: les crayons Maryse Raballand 15 septembre 2016 Voici la première poésie apprise par les élèves de CP cette année. L'extrait sonore est suivi de quelques illustrations réalisées par les enfants sur leur cahier. CHANTEMAI 2017 Bienvenue sur la page des PS MS de la classe de Sylvie RAUTUREAU!!! Les commentaires sont fermés. Colonne latérale droite

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Poème par Corinne Albaut Thématiques: Ecole Période: 20e siècle Mais à quoi jouent les crayons Pendant les récréations? Le rouge dessine une souris, Le vert un soleil, Le bleu dessine un radis, Le gris une groseille. Le noir qui n'a pas d'idées, Fait de gros pâtés. Voilà les jeux des crayons Pendant les récréations. Corinne Albaut

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Le principal point commun est le titre en haut du texte. Mettre en avant les différences en montrant la majuscule au début de chaque ligne et la ponctuation en fin de ligne. Remarquer qu'une majuscule est placée au début de chaque ligne alors qu'il y a parfois une virgule à la fin de la ligne précédente. Le texte Les crayon s s'appelle une poésie. Chaque ligne s'appelle un vers. On écrit une majuscule au début de chaque vers, même s'il n'y a pas de point avant. Connaissez-vous d'autres poésies? Si possible, s'appuyer sur ce qui a été fait en classe de GS. • Intention de l'auteur. À votre avis, pourquoi écrit-on des poésies? La poésie est un type de texte qui joue avec les mots, les phrases, les sons et rythmes. Le poète (celui qui écrit la poésie) veut créer des sentiments, susciter des émotions chez le lecteur. • Hypothèses à partir de l'illustration. Demander aux élèves d'observer le dessin. Décrivez-moi ce que vous voyez. À votre avis, de quoi va parler cette poésie? Quel est son thème?

3. Lire le texte (5 min) Aider les élèves à se placer en posture d'écoute et les inviter à se construire une image mentale: Je vais vous lire ce nouveau texte et vous allez essayer de voir les images de l'histoire dans votre tête. Lire la poésie lentement ou faire écouter l'enregistrement audio. Qu'avez-vous imaginé dans votre tête? Que raconte ce texte? Laisser les élèves raconter et débattre au besoin. Montrez-moi où est écrit le nom de l'auteur? Corinne Albaut est la poète (ou poétesse). Quel est le sentiment que veut créer l'auteur ici? C'est drôle, c'est imaginaire, ça fait rêver. Étape 2 – Travail sur les rimes 15 min. Définir ce qu'est une rime (5 min) Que trouve-t-on souvent dans le texte d'une poésie? Des rimes. Savez-vous ce que sont des rimes dans un texte? Une rime, c'est quand deux mots finissent par le même son. Est-ce que vous avez déjà entendu d'autres textes avec des rimes, à la maternelle par exemple? Du côté de la recherche D. Bucheton recommande de créer des liens entre le « savoir » enseigné et le vécu de l'élève le plus souvent possible.

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» Et si elle fait attention à son physique et à son apparence, c'est aussi par respect vis-à-vis de son public. « Physiquement, il faut aussi être agréable à l'antenne, faire attention à soi, apporter un sourire, une bonne humeur, une positivité. C'est ainsi que les gens se sentent accompagnés dans leur quotidien. J'ai grandi auprès des téléspectateurs, ils ont vu mes succès, mes échecs, mes doutes, etc. » Et de poursuivre: « J'ai un côté proche et accessible, les gens se reconnaissent en moi. Ce sont toutes ces petites choses qui me permettent de durer. » « Je suis une esthète. » Sophie Davant trouve d'ailleurs son bonheur dans l'émission Affaire Conclue. Boucles d oreilles sophie davant 2. Car elle aime les belles choses, qu'il s'agisse de vêtements mais aussi d'objets à chiner. « Je suis une esthète. J'aime les objets, la déco, j'ai du goût. Je sais repérer les beaux objets. Au contact de ces commissaires-priseurs qui ont une grande culture, j'apprends beaucoup depuis trois ans. Comme je suis très curieuse, je me régale.

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