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Pour cette dernière période, je vais prendre tous les élèves de ma classe en Activité Pédagogique Complémentaire, par demi-groupe, chacun 3 séances. J'aimerais, au cours de ces trois séances, à la fois travailler dans la BCD de l'école (que les enfants de l'école ne fréquentent jamais) et remanier l'ensemble des notions abordées autour de l'objet livre au cours de l'année. J'ai donc choisi de leur faire établir des fiches d'identité: une pour un roman et une pour un livre documentaire. Si la troisième séance le permet, je finirai ce travail avec une fiche pour un album (qui pour le coup sera plus simple). Edit 26. 03. Fiche de présentation ce document sur le site. 17: La fiche sur l' album a été ajoutée au document, qui en comprend donc désormais trois → le roman, le documentaire et l' album. Cette fiche d'identité n'est pas une fiche de lecture dans le sens des fiches largement utilisées pour les cycles 3: il n'y a pas de parties dédiées à la lecture du texte, ou à l'opinion de l'enfant… J'ai fait le choix de ne pas faire lire aux enfants les livres explorés.
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3. Jeu du béret. | réinvestissement L'enseignant mène sa classe dans la cour et leur propose un jeu du béret. Les règles sont rappelées puis le jeu est lançé.
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Le maitre demande aux élèves de le lire attentivement. Demander à un élève volontaire de faire la lecture magistrale du texte. ❶ Lecture compréhension. à Poser quelques questions pour vérifier la compréhension Qu'a fait Ludo cette semaine? Lundi: il a fait du cerf-volant; Mardi: il est parti manger dans une pizzéria; Mercredi: il était en voiture avec sa mère; jeudi: il est allé visiter le musée du Louvre avec son père. Quelle forme a-t-il vu chaque jour? un triangle Qu'est ce qui a la forme d'un triangle? un cerf-volant (formé 4 triangles rectangles)- une part de pizza- un panneau de danger- le musée du Louvre ❷ Découverte de la notion: Identifier les triangles Matériel: Fiche 2: Identifier les triangles – Découverte Fiches 2b Affiches objets /2c Formes triangles Le maitre demande de répondre aux questions de la fiche. Ma première journée de rentrée – CM2 - Orphéecole. Confrontation et validation 1/ Connaitre le vocabulaire des triangles: côtés/sommets Groupe classe/oral Question 1: Observe attentivement chaque dessin. Le triangle est-il une figure polygone?
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Réponse: Les petits symboles verts désignent les angles des triangles. Le carré bleu désigne un angle droit dans le 1 er triangle. On doit faire juxtaposer l'angle droit de l'équerre avec l'angle droit du triangle. → Faire expliquer la notion d'angle. Un angle est la zone qui se forme à l'extrémité du triangle quand deux cotés se rejoignent. (C'est une sorte de « coin »). Demander à un élève volontaire de le monter sur les triangles affichés au tableau. Les faire compter (il y en a 3). Les élèves remarqueront que le 1 er triangle comporte 1 angle différent: il s'agit d'un angle droit (SYMBOLE du carré bleu). → On fait vérifier l'angle droit avec l'équerre du tableau. Montrer au préalable où se trouve l'angle droit sur l'équerre. Le matérialiser par une gommette de couleur. → Faire manipuler l'équerre pour vérifier l'angle. On fait juxtaposer l'angle droit de l'équerre avec l'angle droit du triangle. Fiche de présentation ce site. Les triangles ont 3 angles. Certains triangles sont un angle droit qu'on peut vérifier avec une équerre.
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Disciplines Langage oral, Lecture et compréhension de l'écrit et Ecriture Niveaux CE2. Auteur E. DESABIE Objectif - Maîtriser des gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes. - Lire à haute voix. - Respecter des règles organisant les échanges. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Faire connaissance, apprendre les prénoms. Évaluation diagnostique - Langage oral - Ecriture - Lecture Déroulement des séances 1 Présentation Dernière mise à jour le 01 septembre 2019 Discipline / domaine Langage oral Faire connaissance, apprendre les prénoms des élèves. Evaluation diagnostique: - Ecriture (copie différée) Durée 60 minutes (4 phases) Matériel - feuilles - papier 1. langage oral | 10 min. | découverte Nous allons faire connaissance et nous présenter chacun notre tour. Nous allons tous reprendre le même modèle de phrase: « Je m'appelle… et à l'école j'aime... ». Fiche de présentation ce2 2018. Nous nous intégrons toutes les deux à cette présentation.
L'enseignant organise alors un " ball game" avec cette structure. 3. Révision du chant "One, two, buckle my shoes" | 5 min. | entraînement L'enseignant refait écouter aux élèves la chanson. Il chante en mimant les actions afin que les élèves les comprennent sans traduire. Puis les élèves tentent de chanter et de mimer les actions eux aussi. 4 Réinvestir les apprentissages de la séquence. Revoir, à travers des jeux, les apprentissages de la séquence. 1. Révision du salut et de la présentation. | réinvestissement Organiser un jeu des numéros de téléphone "amélioré": désormais, les élèves piochent un numéro de téléphone ainsi qu'un nom parmi les cartes du jeu des moitiés. Les élèves rejouent au jeu, en disant leur faux nom et leur âge. L'enseignant est d'abord meneur de jeu puis laisse la main à un ou des élèves. 2. Lot-et-Garonne : la kermesse des Trois Vallées a connu un beau succès au stade de Monheurt - ladepeche.fr. Dictée de nombres. | entraînement L'enseignant organise une dictée de nombres en anglais afin d'automatiser leur connaissance. On peut procéder à une petite révision avec les flashcards au préalable.
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