Séance 4 : À La Découverte Des Grands Explorateurs - Le Français Des 5H Du Collège Vauban / Copias Grand Est En
Les élèves de 5ème 4 et de 5ème 5 ont imaginé le journal de bord de Christophe Colomb à partir du roman de Jean Côme Noguès Le Voyage inspiré. Le temps d'une émission de radio, les élèves de la classe de 5ème 5 du collège Pierre Adt de Forbach se sont glissés dans la peau d'explorateurs et de voyageurs. Comment faire un journal de bord en 5eme. Rédigez une page de ce journal (entre 20 … Dans un carnet de voyage, on note: - _____: permettent de se situer dans le temps, à la manière d'un journal intime. Voyage des sens et découvertes extraordinaires En 5ème, vous êtes en âge de devenir écuyer: vous entrez au service de Marco Polo et de son père, deux grands voyageurs sur la route de la soie au XIII ème siècle. Les élèves s'appuient sur 3 documents pour examiner les différentes étapes d'un voyage, les temps employés, les niveaux de langue utilisés, le champ lexical de la navigation. Le journal de bord d'un explorateur. Un incipit représente le début d'une œuvre, ici de ton carnet de voyage: il sert à mettre en contexte la suite de ton histoire..
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Revue historique ou journal de bord, les grands voyageurs sont un support intéressant pour un EPI en 5ème. Domaine: Culture et création artistiques Matières: Français / Histoire / SVT / Technologie / Arts plastique Réaliser une revue historique en 5ème Fiche: Réaliser une revue historique Proposé par les éditions Hatier, ce projet EPI propose de réaliser une revue historique. Il s'agira de constituer une équipe de rédaction et de faire des recherches sur les grands navigateurs au fil des siècles de Vasco de Gama à James Cook en passant par Magellan et Christophe Colomb. C'est l'occasion de s'intéresser aux sciences et techniques de l'époque: Avec quels type de bateaux naviguaient-ils? ( voir l'histoire de la navigation à voile) Q uels instruments de navigation utilisaient-ils pour se repérer en mer? C'est aussi l'occasion de comprendre ce que ces découvertes ont apporté tant pour la faune et la flore que pour les arts précolombiens. Et vous pourrez faire une comparaison avec les navigateurs d'aujourd'hui: leurs buts (navigation de plaisance, sportive, ou de commerce), leur type de bateau et les instruments.
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Ecrire un journal d'aventurier explorateur ou un carnet de voyage Contexte Travail mené en collaboration avec un professeur d'Arts Plastiques, avec deux classes de sixième. Il s'agissait de découvrir les récits d'aventure dans le fonds du CDI et de faire le lien avec les héros et les mythes qui perdurent dans les romans comme au cinéma; par exemple, lier Alan Quatermain et Indiana Jones, travailler sur les mythes de l'Atlantide ou de Mu et sur les sources historiques. Deux livres ont été écrits, l'un sous la forme d'un journal d'explorateur du XIXè siècle, disparus et pour lequel nous avons débuté par une relation des faits dans un faux article de presse; l'autre sous la forme plus poétique d' accrostiches gravés sur des ailes de papillons découverts par un entomologiste. Le premier journal a gagné un prix du carnet de voyage organisé par le CRDP de Clermont-Ferrand. Le second a gagné un prix au concours d'écriture et d'illustration du CRDP de Toulouse. Pour les lire, cliquez sur les images: Le journal de Lord Proteus McQueen au Pays des Ingoulous L'effet Papillon Déroulement Au CDI, en demi-groupes, les élèves ont effectué des recherches documentaires sur les mythes et héros donnés, tant sur les livres que sur internet.
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Ils ont trouvé dans le logiciel documentaire et sur les étagères les romans et bandes dessinées exploitant ces thèmes. Ils ont rempli, par groupe, une fiche de présentation de leur sujet et cité leurs sources. Puis ils ont présenté le thème à l'oral à la classe. Dans un deuxième temps, j'ai fourni une trame légère, plutôt des pistes en réalité, pour rédiger un journal d'explorateur parti à la recherche de civilisations perdues. Ensemble, nous avon élaboré le récit initial et final et partagé chaque étape pour chaque groupe. les groupes ont ainsi rédigé une page du journal et l'ont présentée à la classe, amendé selon les circonstances pour donner plus de cohésion à l'ensemble. Les récits ont été tapés et mis en page par les élèves. En Arts Plastiques, les élèves ont réalisé les illustrations directement inspirées de leur page. Pour la première classe, les illustrations ont été faite aux pastels gras. pour la seconde, il s'agissait de collages en relief. Les images ont été photographiées pour pouvoir être intégrées au livre final.
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Nous avons descendu le Guadalquivir depuis Séville et aujourd'hui nous quittons Sanlúcar de Barrameda à la découverte d'îles, de nouvelles terres et d'épices précieuses au nom de la couronne d'Espagne. 13 Décembre 1519, Le Nouveau Monde (Amérique du Sud), Bahia de Santa Lucia (Bale de Rio de Janeiro) Après avoir longé une partie de la côte africaine nous avons traversé l'Océan Atlantique. Trois mois se sont écoulés depuis notre départ et durant ce voyage d'importants problèmes de discipline sont apparus au sein de l'expédition, j'ai décidé d'imposer une discipline de fer avec des règles à respecter; chaque soir les nefs devraient se rapprocher de mon navire amiral et leur capitaine devraient, eux, prononcer la formule rituelle « Dios nos salve capitan general y maestro, en buena compania. ». (Dieu nous sauve capitaine général et professeur, en bonne compagnie) Mon second, le capitaine Juan de Cartagena ne voulait point se plier à mon autorité. Aujourd'hui nous abordons les côtes du Nouveau Monde, j'ai destitué Juan de Cartagena de ses fonctions et l'ai confié sous la garde du capitaine Luis de Mendoza.
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V illage de Dingboche. 4400 m d'altitude. Orage pendant la nuit, neige le matin. Le vent souffle sur nos tentes. Nous y passons deux jours dont un de repos (acclimatation) et un d'effort (acclimatation). Le mal d'altitude a sévi pour certains sous forme de maux de tête, de ventre, de malaise généralisé. Rien d'anormal, signale Jack, notre médecin, tout en distribuant le fameux «Diamox», censé taire le mal aigu des montagnes. La marche d'approche touche à sa fin. Les paysages nous ont coupé le souffle au sens propre comme au figuré. L'Everest View Hotel par exemple. Situé à 3870m, un des plus hauts du monde, il offre un panorama de toute beauté sur l'Everest et ses petits frères: le Lothsé, l'Amadablan, le Thamserku et le Nuptsé. L'hôtel, construit il y a plus de trente ans par les Japonais était censé accueillir les touristes arrivés directement depuis Kathmandu. La formule ne pouvait fonctionner faute d'acclimatation et les touristes, malades, redescendaient aussi vite qu'ils étaient montés.
document à télécharger: Séance 4 Séance 5: L'alimentation sur un bateau de course Fichier réalisé par Pauline Boisselier et Thomas Frétard cu collège Denis Poisson de Pithiviers
Karine GUERRE, Cadre Hygiéniste - CPias Grand Est L'outil est instinctif et attractif. Le fait qu'il soit peu chronophage écarte les réticences à l'utilisation, et il incite à multiplier les expériences dans différentes situations. Dr Alette WYMANN, Gériate - Hôpital de Ribeauvillé Cette référence a été développée sur la base de la solution Almédia de Photographies 360° Interactive
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Vous, professionnels, qui prenez en charge des patients, résidents, avez à cœur de prodiguer des soins de qualité tout au long de leur parcours de santé que ce soit en ES, EMS ou en ville. Vous, usagers, qui utilisez les services de ces professionnels, avez à cœur de recevoir des soins de qualité, en toute sécurité. La prévention des infections associées aux soins est une action de santé publique.
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PROMES Le 3 septembre 2021 L'ARS Grand Est déploie des équipes mobiles en hygiène et prévention des infections associées aux soins au sein des EHPAD/MAS/FAM. Il s'agit de déployer des dispositifs d'appuis territorialisés dédiés à la prévention et à la gestion du risque infectieux en ESMS.
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Skip to content Actualités Qui sommes nous? Sanitaire Médico-social Ville Usagers Webinaire Moustique tigre 13 mai 2022 Un webinaire sur le moustique tigre et la prévention à mettre en place dans les ES et les ESMS des zones infestées a eu lieu le 5 mai 2022. Les présentations et le lien vidéo sont disponibles. Webinaire ENP 2022 Deux webinaires de préparation à l'enquête nationale de prévalence des infections nosocomiales et des traitements anti-infectieux en établissements de santé ont eu lieu les 3 et 12 mai 2022. Enquête sondes d’échographie endocavitaire - Centre d’Appui pour la Prévention des Infections Associées aux Soins. Le lien vidéo du webinaire est disponible ici. Webinaire Missions nationales 2022 28 janvier 2022 Un webinaire sur les missions nationales avec leurs projets en 2022 a eu lieu le 19 janvier 2022. Les présentations sont disponibles ici. Tableaux ESMS EPI 20 janvier 2022 Le CPias met à votre disposition des tableaux qui vous permettront de prendre connaissance des EPI à porter au regard du pathogène identifié. Mission PRIMO: flyers aide à domicile 11 janvier 2022 Dans le cadre de la promotion de la prévention des IAS lors des soins de ville, la mission PRIMO vous propose 3 flyers pédagogiques à destination des aides à domicile.
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