Les Barres Rouges Et Bleues - Très Grande Lampe À Huile Japonaise Ancienne (1) - Bronze - Catawiki

Tue, 16 Jul 2024 04:21:59 +0000
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Il s'agit d'un outil issu de la pédagogie Montessori, permettant d'introduire les mathématiques et plus particulièrement le concept de nombre et de quantité. Ces barres numériques vont permettre d'illustrer de façon concrète le concept de nombre, en permettant à l'enfant de prendre conscience que 1 est plus petit que 4, qui lui même est plus petit que 10… C'est en appréhendant les contrastes de tailles, qu'il va pouvoir se familiariser avec le concept de quantité, et être ensuite capable d'associer quantité et nom. L'idée est de rendre concret un concept abstrait pour en faciliter la compréhension par l'enfant. Objectifs de cette activité: Visualiser les quantités de 1 à 10 Apprendre le nom des quantités Dénombrer, ranger et identifier les quantités de 1 à 10 Préparer (indirectement) à la mesure linéaire Le matériel: les barres rouges et bleues (ou barres numériques): Il s'agit de barres en bois représentant des quantités de 1 à 10, souvent utilisées en « grand format » avec un rapport de 1 à 10 entre elles: la plus petite mesurant 1 cm, la seconde 2 cm… et la dixième 1 mètre; Chaque section colorée mesure quant à elle 10 cm.

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Elles désignent clairement le rapport entre le nom du chiffre et sa quantité correspondante ainsi que leur place dans l'ensemble du système. L'intérêt du système n'est donc pas alors uniquement le comptage, mais surtout les rapports des barres entre elles. (cf chapître1. 1 du livre "Psychoarithmetik" de Maria Montessori) Pour l'utilisation et la progression des barres rouges et bleues: Après que l'enfant ait pris l'habitude de bien aligner les barres à gauche, on lui propose une leçon en trois temps pour chacune des barres. Les chiffres rugueux Pour consolider les quantités et leurs noms, Maria Montessori propose maintenant d'introduire les chiffres rugueux. Il s'agit d'un matériel des 10 petites tablettes sur lesquels on trouve les chiffres en papier de verre: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 (la présentation du chiffre 0 n'a lieu qu'après la présentation des fuseaux). L'enfant doit parcourir ces chiffres plusieurs fois avec ses mains pour s'imprégner physiquement de son tracé et il prononce le chiffre pour assimiler ainsi le tracé au nom du chiffre.

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Il s'agira de demander à l'enfant de mettre en paire les chiffres et les barres numériques correspondantes. Plusieurs variantes pourront être proposées: lui donner une carte et lui demander de trouver la barre correspondante, ou inversement lui donner une barre et lui demander de trouver la carte correspondante… Enfin, on pourra proposer à l'enfant d'écrire les chiffres sur un plateau de sable. Je vous invite à lire mon article sur le bac de découverte: plateau de sable Montessori, si vous souhaitez en apprendre davantage: Vous pourrez trouver les barres numériques, le bac de découverte et bien d'autres articles sur la boutique:

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Ce matériel est assez économique à fabriquer! Il vous faudra: 2 tasseaux de MDF de section carrée de 1 cm de largeur (1, 25€ l'unité) de la peinture rouge et bleue du vernis une brosse plate de 1 cm de largeur du scotch à peinture de 2, 5 cm de largeur Il faut couper le tasseau pour faire 2 jeux de mini barres dont les longueurs vont de 2, 5 cm (l'unité) à 25 cm (10 unités). Les longueurs font donc: 2 x 2, 5 cm 2 x 5 cm 2 x 7, 5 cm 2 x 10 cm 2 x 12, 5 cm 2 x 15 cm 2 x 17, 5 cm 2 x 20 cm 2 x 22, 5 cm 2 x 25 cm Une fois les barres coupées, les regrouper par jeux et par taille (de 1 à 10), puis retourner un des deux jeux et le mettre au bout de l'autre. Donc la plus grande barre du premier jeu se retrouve au bout de la plus petite du deuxième jeu. Utiliser une règle pour que les côtés soient super bien alignés. Ca donne ça: J'ai juste mis la barre du 1 après celle du 2 pour être sûre qu'elle ne se fasse pas la malle ensuite… Mettre des bandes de scotch en prenant le côté comme référence pour aller droit, ainsi que dans chaque « colonne » les séparations verticales entre les barres (je ne sais pas si c'est clair?

Les barres numériques ou barres rouges et bleues sont dix barres en bois, dont la taille normale est de 10 cm pour la plus petite à 1 mètre pour la plus grande (elles augmentent de 10 cm chacune). Cet outil présente les unités qui composent chacun des nombres que ces barres représentent. C'est un matériel très facile à fabriquer (cliquez ici pour voir la vidéo). Pour des raisons de place, je les ai fabriqué en taille réduite: de 4 cm à 40 cm. Quand les utiliser? Dès 3 ans 1/2 – 4 ans si l'enfant montre un intérêt pour les mathématiques. Fabrication des barres numériques Les barres numériques sont très simples à réaliser. Vous n'avez pas besoin de beaucoup de matériel. J'en ai eu pour 2€50 pour l'achat du tasseau en bois. J'ai réalisé la découpe moi même et j'avais déjà de la peinture rouge et bleue à la maison. Donc en gros, ça m'a coûté moins de 4€ à fabriquer. Voici la vidéo de la fabrication des barres numériques: Déroulement des ateliers « barres numériques » Voici les différents ateliers que vous pouvez proposer à votre enfant avec les barres numériques rouges et bleues.

J'ai fait les mêmes étapes que pour le rouge: d'abord une seule face et les bouts bleus, puis les trois dernières faces une fois que la première était sèche. J'ai répété 2 fois pour les deux couches de bleu. Ensuite, j'ai passé 2 couches de vernis pour protéger la peinture et que les couleurs soient plus brillantes. J'ai fait pareil que pour la peinture: d'abord une seule face et les bouts, puis les trois autres faces (le tout 2 fois). Et voilà! De belles barres numériques, prêtes à utiliser en classe!!! Je crois que c'est l'atelier qui m'a pris le plus de temps de fabrication de tous ceux que j'ai fabriqués!!! Edit d'août 2021: 5 ans plus tard, elles sont toujours là (malgré un usage quasi quotidien), et quasiment intactes! J'ai bien fait de mettre deux couches de peinture et deux couches de vernis… Emilie Enseignante depuis 2002, je suis directrice d'une petite école maternelle dans l'agglomération nantaise. Après 5 années en TPS-PS, j'y enseigne en classe de PS-MS-GS depuis 2017. Je pratique avec bonheur dans ma classe les pédagogies Montessori, Freinet, Reggio, Stern et l'école du dehors.

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