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A) Largeur du casier 400 mm (Réf. B) Multicasiers 6 cases sur la hauteur Largeur du casier 400 mm (Réf. B) Ventilation sur face avant des portes. Porte étiquette embouti pour identification casier. Options disponibles coiffe/toit incliné propreté, socle bancs fixes ou rétractables, miroir interne, fente courrier, systèmes de fermeture… Multicasiers 4 cases à Ouverture centralisée La solution « Ouverture Centralisée » permet une utilisation individuelle de chaque casier tout en permettant un accès commun au gestionnaire, grâce à un passe qui ouvre la grande porte centralisée. Ventilation sur face avant des portes. Haute sécurité – 1 case sur la hauteur Industrie propre, salissante Haute sécurité Vestiaire Industrie Propre (largeur 300 mm) Double ventilation haute et basse – sur face avant. Chaque casier est équipé d'une tablette fixe en position haute avec une tringle porte cintre + 2 crochets. Haute sécurité Vestiaire Industrie Salissante (largeur 400 mm) Séparation médiane fixe pour vêtements de ville et de travail.

Discipline Grammaire Niveaux CE1. Auteur V. OLIVIER Objectif - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples: sujet placé avant le verbe et proche de lui; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif). - Comprendre la relation sujet - verbe (identification dans des situations simples). socle: - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances 1 découverte du sujet Dernière mise à jour le 01 mars 2017 Discipline / domaine Savoir trouver le sujet dans une phrase simple. L accord du verbe avec son sujet ce1 de la. Durée 25 minutes (2 phases) 1. découverte | 10 min. | découverte Ecrire au tableau la phrase: "La tortue mange une salade. " (rappel sur le verbe de la phrase) travail sur ardoise: trouver le verbe: "mange" Comment trouver le chef de ce verbe? Quelle question peut on poser pour le trouver?

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Puis on changera le sujet pour voir ce qu'il se passe. 2. manipulation | 7 min. | recherche Phrase 1: "Martin dort sous la tente. " Les élèves forment la phrase et cherchent le verbe. Une fois identifié, l'élève reçoit le collier. Les élèves cherchent le sujet. Une fois identifié le sujet change pour "Martin et Samuel". N'y a t il pas qq chose qui pose problème dans la phrase? il faut changer le verbe. changer pour le bon verbe. Faire remarquer qu'on entend la différence à l'oral. 3. Manipulation | 5 min. | découverte Phrase 2: "Le père gronde les enfants. Une fois identifié le sujet change pour "Les parents". L accord du verbe avec son sujet ce1 pour. Faire remarquer qu'on n'entend pas la différence à l'oral. 4. Mise en commun | 3 min. | mise en commun / institutionnalisation Qu'avons nous appris avec cette activité? Que le verbe change si on change le sujet. Que parfois on entend la différence à l'oral, dès fois pas. 3 Construction de la notion 20 minutes (4 phases) 1. Rappel | 5 min. | découverte Rappel de la séance précédente: - manipulation de la phrase.

…...................... Hier soir, tes parents et toi êtes revenus du ski. Ton avion est en retard. L accord du verbe avec son sujet ce1 de. Mon chat dort sur le canapé. correction collective 8 EVALUATION Savoir trouver le sujet d'une phrase, et accorder le verbe avec son sujet. 1. Phase 1 | 30 min. | évaluation Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.