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… IPHICRATE. − Avançons, je t'en prie. ARLEQUIN. − Je t'en prie, je t'en prie; comme vous êtes civil et poli; c'est l'air du pays qui fait cela. IPHICRATE. − Allons, hâtons-nous, faisons seulement une demi-lieue sur la côte pour chercher notre chaloupe, que nous trouverons peut-être avec une partie de nos gens; et, en ce cas-là, nous nous rembarquerons avec eux. ARLEQUIN, en badinant. − Badin, comme vous tournez cela! ( Il chante. ) L'embarquement est divin, Quand on vogue, vogue, vogue; L'embarquement est divin Quand on vogue avec Catin. L’île des esclaves, scène 1 - Commentaire de texte - Pénélope Ballester. IPHICRATE, retenant sa colère. − Mais je ne te comprends point, mon cher Arlequin. ARLEQUIN. − Mon cher patron, vos compliments me charment; vous avez coutume de m'en faire à coups de gourdin qui ne valent pas ceux-là; et le gourdin est dans la chaloupe. IPHICRATE. − Eh ne sais-tu pas que je t'aime? ARLEQUIN. − Oui; mais les marques de votre amitié tombent toujours sur mes épaules, et cela est mal placé. Ainsi, tenez, pour ce qui est de nos gens, que le ciel les bénisse!

Scène 1 Ile Des Esclaves

Adieu, mon ami; je vais trouver mes camarades et tes maîtres. Il s'éloigne. IPHICRATE, au désespoir, courant après lui, l'épée à la main: Juste ciel! peut-on être plus malheureux et plus outragé que je le suis? Misérable! tu ne mérites pas de vivre. ARLEQUIN: Doucement; tes forces sont bien diminuées, car je ne t'obéis plus, prends-y garde. L’Ile des esclaves, résumé – Français pour moi. Annonce des axes I. Une inversion des rôles II. Les relations entre les personnages III. Une autre conception du théâtre Commentaire littéraire Iphicrate essaye de maintenir l'ordre ancien et de ne pas accepter les changements. Il a peur de perdre la liberté sur cette île, et c'est pour cela qu'il aimerait vite partir de cette île. Comme il a besoin de son esclave pour retrouver d'éventuels compagnons qui auraient survécu au naufrage, il adopte une fausse amabilité envers Arlequin, il devient poli avec lui (par exemple "je t'en prie. "). Arlequin ne manque pas d'ironiser sur cette nouvelle politesse: "comme vous êtes civil et poli; c'est l'air du pays qui fait cela.

Scène 3 L'île Des Esclaves

On s'attend à un retournement de situation entre les deux personnages. → Comment cette scène d'exposition laisse-t-elle entrevoir une critique comique de la société de l'époque? De nombreux éléments viennent nourrir le retournement de situation qui se met en place et la révolte du personnage « esclave », Arlequin. Dans la construction de la scène, on constate par exemple une distribution inégale de la parole. C'est Iphicrate qui a le dessus dans le début du texte, mais le nombre de répliques se trouve être inversé par la suite, Arlequin prenant le dessus. C'est même lui qui conclut la scène. On remarque également que Arlequin se montre ironique, il se moque de son maître: « Ah! ah! ah! Monsieur Iphicrate, la drôle d'aventure! Scène 1 l ile des esclaves scene 1. je vous plains, par ma foi; mais je ne saurais m'empêcher d'en rire ». La situation des deux personnages en elle-même est ironique. De plus, Arlequin s'impose de plus en plus en tant que personne. Lui qui vouvoyait son maître par respect et soumission se met à le tutoyer, il se range au même niveau que son maître: « Iphicrate, tu vas trouver ici plus fort que toi ».

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Oh! », « Eh! », « Ah! Ah! Ah! ». De plus, ce dernier chante et rit pour se moquer de son maître, en démontrent les nombreuses didascalies: « Il chante », « en riant, « en badinant ». Iphicrate, lui, est ridiculisé. Il n'arrive pas à reprendre le dessus sur son valet et ses réprimandes n'ont aucun effet: « Esclave insolent! Scène 1 ile des esclaves. ». Arlequin prend le dessus sur son maître au point de faire disparaître Iphicrate de l'esprit des lecteurs/spectateurs. C'est Arlequin qui semble plus malin que son maître, il a su saisir la bonne occasion et profite de la situation et la disparition du gourdin pour se venger. L'argumentation indirecte est un bon outil pour les auteurs qui cherchent à plaire et instruire. Marivaux passe ici par le rire pour dénoncer, faire la morale au public. Cette pièce est un miroir ironique de la société. Les lecteurs/spectateurs rient jaune et se reconnaissent dans cette pièce et s'identifient au maître.

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Ces informations sont destinées au spectateur: c'est la double énonciation. Incipit in medias res. 2) Une scène à l'allure pathétique l. 6: "tous nos amis ont péri"→sans exception, généraliation l. 7: "j'envie maintenant leur sort"→gradation, sacrifice l. 16-18: série de négations qui présente les risques que court Iphicrate + rythme ternaire = état de panique l. 29: "cela ne suffit-il pas pour me plaindre? "→s'apitoie sur son sort (égoïsme) =Iphicrate se présente comme une victime potentielle 3) Mais en réalité de comédie présence d'Arlequin→ comédie traditionnelle, valet paresseux qui aime bien vivre, mais aussi spirituel: c'est le zanni le plus connu personnage léger: chante("Tala ta lara. ") + lazzi de la bouteille: "reposons-nous auparavant pour boire un petit coup d'eau-de-vie", il tourne tout ce qui est grave en dérision. ésentation des personnages 1) Un maître autoritaire l. 1: "Arlequin! "→ordre, autorité l. Scène 1 l ile des esclaves texte en ligne. 2: "Mon patron! "→soumission "suis-moi", "parle donc", "avançons", "hâtons-nous"→impératifs, dirige l'action =Iphicrate a l'habitude d'être obéi.

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L'utilisation du futur à partir de la ligne 47: « tu vas trouver », « on va te faire esclave à ton tour » révèle les épreuves que va connaître Iphicrate. Explication linéaire n°11 : La scène d’exposition, L’île des esclaves, Marivaux. En effet, Arlequin en appelle à la justice sociale: « nous verrons ce que tu penseras de cette justice là » (l 48) Selon lui, son ancien maître doit subir ce qu'il a infligé à son esclave en témoigne le rythme ternaire: « quand tu auras souffert, tu seras plus responsable, tu sauras mieux ce qu'il est permis de faire souffrir aux autres » (l 49-50) La répétition de l'adverbe « mieux indique qu'Arlequin rêve d'un monde juste que cette île utopique rend possible. La comédie se fait philosophique lorsqu'il affirme: « Tout en irait mieux dans le monde, si ceux qui te ressemblent recevaient la même leçon que toi. » (l 50-51) Il est possible de dire que, derrière Arlequin, se cache Marivaux qui invite le spectateur à remettre en cause la société du XVIIIème siècle. Enfin, les déterminants possessifs de la ligne 51: « je vais trouver mes camarades et tes maîtres » rendent compte d'un basculement des rôles puisque c'est, à présent, Arlequin qui est le maître.

Il s'agit bien encore une fois de soigner le corps social. Le terme "maître" a deux sens: - Maître / esclave: le dominant. - Le pédagogue. Trivelin lui aussi est associé à cette cure. Cette triade est à valeur didactique. NB: En cas de partie sur l'argumentation, relevez la métaphore filée, l'usage des pronoms, les liens logiques, les antithèses. Ne pas oublier d'insister sur la visée morale et sur le vocabulaire des sentiments et des sensations. L'argumentation est donc un mélange de persuasion (appel aux sentiments) et de conviction => il y a de véritables arguments dans le texte. N'oubliez pas aussi l'implicite: à cause de la censure, beaucoup d'idées sont sous-entendues. Conclusion: Une tirade importante dans la mesure où elle précise au spectateur ce qu'il avait entrevu dès la première scène (avec le refus d'obéir grandissant d'Arlequin), et où elle permet de comprendre également les intentions de l'auteur par rapport au déroulement général de la pièce. Une tirade qui laisse également voir quelques idées maîtresses de la philosophie de Marivaux, et qui permet d'emblée de ne pas s'y tromper: il ne s'agit pas de renverser l'édifice social, mais de lui donner un visage plus humain.