La Nuit De Mai Alfred De Musset Commentaire De Texte Litteraire, Les Bons Points Et Images - Coup De Vieux

Sat, 01 Jun 2024 18:38:44 +0000
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Alfred de Musset est l'un des auteurs les plus emblématiques de ce qu'on a appelé « le mal du siècle ». Il s'agit pour les auteurs romantiques de désigner un état mélancolique inséparable de la recherche poétique. Dans ce passage de La nuit de mai, Musset donne la parole à une muse qui s'adresse au poète et l'exhorte à puiser dans sa propre souffrance l'inspiration qui doit nourrir sacréativité. Elle fait appel, pour sa démonstration, à la métaphore du pélican, se sacrifiant pour nourrir ses petits. Il est donc question pour l'auteur, avec ce poème lyrique en alexandrins, de décrire et définir ce qu'est la poésie romantique, à l'aune des principes qu'il met dans la bouche de cette muse. Commentaire de texte la nuit de mai de Musset. Nous verrons dans un premier temps que la poésie est une « mission nourricière », puis nous tenteronsde cerner les différents aspects du « sacrifice » qu'est alors la poésie, avant de nous pencher sur la dimension romantique de l'allégorie, qui caractérise avec lyrisme la figure du poète. Le poète, à l'image du pélican, est en mission.

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Introduction: Alfred de Musset est un poète français qui appartient à une famille aisée, aussi cultivée que affectueuse et où le goût des lettres et des arts est présent. Ce poète a écrit lors du mouvement littéraire du romantisme. Après une rupture avec Georges Sand en 1835 et une absence de quelques mois, Musset retrouve l'inspiration. Il écrit en deux nuits et un jour « La nuit de mai «, où il nous dévoile son malheur à travers un dialogue avec la muse. Celle-ci dans le passage étudié nous montre que la douleur peut nourrir son art. Cette idée étant illustrée par l'apologue du Pélican. Commentaire de texte : la nuit de mai (Alfred musset). La problématique est la suivante: Quel portrait métaphorique le poète semble dégager du poème? Tout d'abord, nous étudierons la souffrance, qui est le thème principal de ce poème. Ensuite, le domaine religieux, qui est également abordé dans cet extrait. Enfin, le pélican, qui est la parabole du poète. La souffrance, thème principal de ce poème. Tout d'abord, une certaine distance entre les enfants et le père est confirmée aux vers 8, 9 et 10 et particulièrement avec « roche élevée «, avec une impression de supériorité due à la souffrance du voyage du pélican.

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Qu'ai-je donc en moi qui s'agite Dont je me sens épouvanté? Ne frappe-t-on pas à ma porte? Pourquoi ma lampe à demi morte M'éblouit-elle de clarté? Dieu puissant! tout mon corps frissonne. Qui vient? qui m'appelle? – Personne. Je suis seul; c'est l'heure qui sonne; Ô solitude! ô pauvreté! La muse Poète, prends ton luth; le vin de la jeunesse Fermente cette nuit dans les veines de Dieu. Mon sein est inquiet; la volupté l'oppresse, Et les vents altérés m'ont mis la lèvre en feu. Ô paresseux enfant! regarde, je suis belle. Notre premier baiser, ne t'en souviens-tu pas, Quand je te vis si pâle au toucher de mon aile, Et que, les yeux en pleurs, tu tombas dans mes bras? Ah! je t'ai consolé d'une amère souffrance! Hélas! Musset : La Nuit d'Octobre (Commentaire composé). bien jeune encor, tu te mourais d'amour. Console-moi ce soir, je me meurs d'espérance; J'ai besoin de prier pour vivre jusqu'au jour. Le poète Est-ce toi dont la voix m'appelle, Ô ma pauvre Muse! est-ce toi? Ô ma fleur! ô mon immortelle! Seul être pudique et fidèle Où vive encor l'amour de moi!

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Il faut se servir de la douleur comme inspiration. Incitation à utiliser cette douleur pour la création d'un œuvre. Il doit la recevoir sans haine, c'est une forme d'épreuve qui lui est imposé. La nuit de mai alfred de musset commentaire de texte philo. Cette douleur l'agrandit (sublimation de la douleur) Reproche: il ne faut pas se cacher derrière cette douleur, il doit continuer à écrire car c'est ce malheur qui va rendre admirable son œuvre admirable. 2ème partie: comparaison du poète au pélican: il doit faire aussi un sacrifice pour ses œuvres. Vers 39: certains ont le droit, la chance de laisser un trace dans l'histoire contrairement à d'autres (l'humanité général: l'homme ordinaire). Ainsi les génies (poètes) vont survivre grâce à leurs œuvres. Assimilation: -petits qui se nourrissent des entrailles de leurs pères -une invitation des lecteurs à se nourrir des œuvres du poète qui naissent de leurs souffrances Énumération des thèmes poétiques (vers 43): il fait allusion à George Sand (vers 42: espérance trompées) Impression: illusion amoureuse suivie de déception, de malheur.

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Mais, pour en être atteint, ne crois pas, ô poète, Que ta voix ici-bas doive rester muette. Les plus désespérés sont les chants les plus beaux, Et j'en sais d'immortels qui sont de purs sanglots. Lorsque le pélican, lassé d'un long voyage, Dans les brouillards du soir retourne à ses roseaux, Ses petits affamés courent sur le rivage En le voyant au loin s'abattre sur les eaux. Déjà, croyant saisir et partager leur proie, Ils courent à leur père avec des cris de joie En secouant leurs becs sur leurs goitres hideux. La nuit de mai alfred de musset commentaire de texte droit. Lui, gagnant à pas lents une roche élevée, De son aile pendante abritant sa couvée, Pêcheur mélancolique, il regarde les cieux. Le sang coule à longs flots de sa poitrine ouverte; En vain il a des mers fouillé la profondeur; L'Océan était vide et la plage déserte; Pour toute nourriture il apporte son coeur. Sombre et silencieux, étendu sur la pierre Partageant à ses fils ses entrailles de père, Dans son amour sublime il berce sa douleur, Et, regardant couler sa sanglante mamelle, Sur son festin de mort il s'affaisse et chancelle, Ivre de volupté, de tendresse et d'horreur.

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II). Un portrait à charge de la femme aimée: elle représente le Mal et la Mort. C'est une initiatrice: « tu m'as appris », « tu m'as fait perdre », « tu fus la mère ». Perverse: « funestes amours », « regard corrupteur ». Plus âgée que le poète (allusion autobiographique), elle a trahi sa confiance, elle en « mère » et lui en « enfant ». Elle a été infidèle: elle l'a humilié. Elle a plongé le poète dans le désespoir et la haine des femmes: plus jamais il ne pourra aimer. Un portrait du poète en victime. Le poète est l'objet, la femme le sujet. Il est un enfant abusé car « sans défense » avec l'innocence (v. 18). Les antithèses confirment les deux rôles: - Ombre (v. 5-7) / Aurore (v. La nuit de mai alfred de musset commentaire de texte en droit. 19). Regarde corrupteur / Coeur sans défense Ensevelir, funeste / Printemps beaux jours Oeil sombre / Ma paupière, pleurs. III). L'espoir d'un dépassement. La revanche par l'écriture: une colère libératrice (catharsis). Le poème sera publié: l'aventure privée est mise sur la place publique. G. Sand n'a pas la possibilité de se défendre.

Des affirmations contradictoires (v. 26 à 36). Une source de pleurs intarissables: sois en sure rien. Mais... du moins... : métaphore filée « je me laverai ». Les verbes au futur évoquent un poète délivré de l'obsession amoureuse. L' intervention de la muse: le poète est aussi la muse. Paroles d'apaisement, changement de mètre, de registre, d'énonciation (invective, injonctive). Renoncement à la haine, à la place respect, pardon, oubli. Conclusion: Un thème romantique: l' amour malheureux comme source d'imagination (Ruy Blas, Stendhal).

A partir des images mises en ligne par le blog Ribambelles et Ribambins (voir ici), j'ai constitué des planches de bons points identiques (24, 35 ou 60) à imprimer sur du papier de couleur si possible, bleu ou vert par exemple, pour éviter de les confondre avec le papier ordinaire utilisé en classe. Il faut aussi que ce soit résistant, les bons points étant fréquemment manipulés, triturés, comptés, échangés, mis en tas, etc. : il faut donc opter au moins pour du papier bristol. Ces bons points sont prévus pour avoir l'air précieux, donc enviables, donc valant quelques efforts. Ce matériel, outre son intérêt pour la gestion de classe (matérialisation du mérite, de l'effort, du bon travail ou de la bonne conduite: les occasions d'obtenir un bon point sont variées), permettra aux élèves de travailler un peu la numération décimale. Il faut dix bons points pour avoir une image et dix images (soit l'équivalent de cent bons points) pour avoir une grande image ou un autre cadeau. Il sera aussi surtout très utile pour travailler les compléments à dix.

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Après avoir beaucoup utilisé les bons points Disney l'an dernier, j'ai mis en page cette année de nouvelles planches de bons points sur le thème de Snoopy et les Peanuts. Mes élèves en sont littéralement dingues! Le film d'animation sortant prochainement en salles, il me semble opportun de les partager avec vous pour que vos élèves puissent aussi en profiter! Bonne soirée! Remarque: toutes les réponses aux questions que vous pourriez vous poser "à l'insu de votre plein gré" sur la façon dont j'utilise ces bons points en classe se trouvent déjà dans cet article!

Il y a les pour et il y a les contre. J'étais contre. Et Choupinette a commencé à faire quelque bêtise et à commencer à réclamer tout et n'importe quoi. Donc j'ai envie d'essayer les bons points! Pour qu'elle comprenne vraiment que les choses se méritent, bref une jolie carotte quoi, avec le facies des monsieur des madame que j'adore! Donc si vous souhaitez également tenter l'aventure, c'est très simple: Il nous faut une petite boîte pour les ranger. J'avais justement une boîte Monsieur et Madame reçue en cadeau avec un livre... parfait donc! Puis il faut imprimer les 3 planches de bons points: Puis j'ai fait une étiquette et une petite affichette pour les règles d'usages (histoire que Minouchette ne prennent pas ces jolies images pour des vignettes à collectionner! ) Vous pouvez enregistrer les images ci dessous: Puis on découpe, hop, hop, et voilà! Easy non?! Ne reste plus qu'à être sage! Bonne journée à vous!