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Sat, 06 Jul 2024 00:49:09 +0000
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Une histoire de coeur, qui dura de 1988 à 1990, sédentérisa notre homme. Canard faisait des dessins qu'il vendait sur les marchés. Puis, il eut l'opportunité de pouvoir s'installer en 1992, dans l'atelier qu'il occupe toujours aujourd'hui. L’Aquarium des Artistes – Chroniques ordinaires des petits moments de la vie rétaise. Canard devant une toile Aujourd'hui, Canard fait partie des quelques artistes peintres qui vivent de leur métier, sur l'Île de Ré. Je tenais à vous le faire découvrir, et à vous donner ses coordonnées: Atelier de Peintures Canard Acryliques et aquarelles 5 rue du Havre 17590 Ars-en-Ré 05 46 29 29 65 Surtout, si vous passez par Ars-en-Ré, ne serait-ce, que pour venir voir de plus près, la flèche blanche et noire du clocher du village, dites-vous alors, que l'atelier Canard est tout proche (40 à 50 m environ). Tout droit en face, rue du Havre, sur la gauche, en direction du port et juste un peu avant la mairie. Allez alors lui rendre visite, vous ne le regretterez pas! PS: après avoir écrit et publié le 23 juin 2008 cette biographie du peintre Canard, son atelier dispose depuis d'un site internet.

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Pour les huîtres, c'est le piochon, car le marteau et le burin sont strictement prohibés. Il y a aussi la bonne technique qui consiste à plonger tout bonnement les doigts dans la vase ou le sable, et à gratouiller! En prenant soin de remettre les pierres à leur place une fois que vous avez saisi le précieux coquillage. Bien évidemment, il est par ailleurs écrit: " Il est strictement interdit de vendre les produits de la pêche de loisir ". A tous, bonne balade sur l'estran! Allez-y tranquille, comme dans le tableau du peintre Canard d'Ars-en-Ré. Canard peintre ars en ré anglais. N'oubliez pas votre réglette et votre balance… Peinture: CANARD Les pêcheurs professionnels sont soumis à des conditions particulières: permis spécial et autorisation délivrée en application de la réglementation. Avec en plus une licence par espèce, valable sur tout le département, qui leur permet d'aller d'un gisement à l'autre. Chaque gisement a sa propre réglementation. Par exemple, dans celui du Fier d'Ars, les professionnels ont le droit de prélever 70 kg de palourdes par jour et par marée.

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Se repérer dans le temps: 2 Fiches Les jours de la semaine • Se repérer dans le temps: la semaine. • Connaître les jours de la semaine. Explorer les formes et les grandeurs 2 Fiches Les solides • Connaître quelques solides: cube, cylindre, boule pyramide. Maternelle dessus dessous des cartes. PERIODE 5 Découvrir les nombres et leur utilisation: 1 Fiche Le nombre 10 • Associer différentes représentations d'un nombre et son écriture chiffrée. Découvrir les nombres et leur utilisation: 2 Fiches Construire des collections jusqu'à 10 éléments • Construire une collection de cardinal donné jusqu'à 10 Explorer les formes et les grandeurs 1 Fiche Comparer des masses • Comparer des masses par comparaison directe. Découvrir les nombres et leur utilisation: 2 Fiches Comparer les nombres jusqu'à 10 • Comparer deux nombres inférieurs ou égaux à 10 Découvrir les nombres et leur utilisation: 2 Fiches Les compléments à 10 • Connaître les compléments à 10 Se repérer dans l'espace: 2 Fiches Droite / Gauche • Situer des objets entre eux ou par rapport à des repères.

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Cette année, avec des élèves de grande section et de CP, j'ai à charge la partie « espace et géométrie » du programme de cycle 2 (et l'équivalent au cycle 1). Pour débuter en douceur, j'ai choisi de suivre la proposition du fichier utilisé dans la classe ( Compagnon Maths des éditions Sedrap) et de commencer par une séquence sur les positions. Une séquence pour double-niveau GS/CP N'ayant ces élèves qu'un jour par semaine, j'ai décidé de commencer tout de suite. Je ne connaissais cependant ni la classe, ni les élèves, ni les spécificités de ce niveau et je n'avais aucune ATSEM. Maternelle dessus dessous. J'ai donc choisi de faire un maximum en commun. La séquence a été écrite pour les CP mais les GS ont pu faire toutes les activités qui n'étaient pas en lien avec le fichier. En fin de chaque séance, je m'occupais des CP pour leur faire faire quelques exercices du fichier. Les consignes variant assez souvent, je les ai guidés pas à pas, en lisant chaque consigne et en les aidant à se repérer sur le fichier. Pendant ce temps, les élèves de grande section ont pu prolonger le plaisir avec le jeu que nous avions réalisé collectivement avec les jetons, les cubes ou encore le loto des positions.

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Ensuite, on réalise une activité ou un jeu qui permet à chacun de s'entrainer un peu. Je peux passer dans les rangs pour observer les binômes ou les élèves, aider si besoin et observer les acquisitions. Enfin, les élèves de CP finissent par quelques exercices dans leur fichier. Maternelle dessus dessous féminins. Espace - Positions (CP) - Fiche de prep (10579 téléchargements) Les documents pour chaque séance Le jeu des frises de jeton C'est le jeu qui a posé le plus de soucis au niveau des consignes pour les GS. Le problème est double: « devant » et « derrière » étaient difficiles à repérer avec des jetons les tables étant en ilots pour les GS, ils ne pouvaient pas se repérer par rapport aux divers modèles réalisés au tableau (file d'élève ou exemples). Pour aider à repérer « devant » et « derrière », j'ai donc décidé de placer un petit personnage devant. On peut piocher dans la panoplie des collègues de maternelle ou en avoir soi-même en classe. Sinon, on peut aussi opter pour ces mignons petits lapins, ce qui explique que je vous propose aussi une version avec des lapins.

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Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle? Comment automatiser les compétences numériques des élèves? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques? Dessus - Dessous - Espace – Maternelle – Petite section – Moyenne section - Cycle 1. Vers les maths Grande Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Très Très bien. 5 ans de grande section et ce livre m'ouvre de nouvelles possibilités de jeux, de nouvelles pistes que je n'aurais sans doute pas trouvées seule! ce livre n'est pas fait de fiche élève à donner seule mais nécessite la mise en œuvre de jeu à faire soi même mais très facile à faire! Vraiment bien, malgré le prix élevé le jeu en vaut la chandelle: plein de bonnes idées!

La topologie est la branche des mathématiques qui s'intéresse à toutes les relations de position dans l'espace d'objets géométriques. Au cours du cycle 1, les élèves apprennent à se repérer de plus en plus précisément dans l'espace. Ils prennent des repères pour se déplacer dans l'espace de la classe / de la salle de motricité / de l'école; ils se situent par rapport à d'autres objets ou d'autres personnes; puis ils situent des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres une fois qu'ils sont capables d'effectuer une décentration et d'adopter un point de vue autre que le leur (l'enfant est un objet de l'espace et devient un observateur).