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Sat, 06 Jul 2024 23:27:43 +0000
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– Gain de temps dans la gestion du cours Les classes comprennent en moyenne un trentaine d'élève. L'évaluation peut ainsi prendre beaucoup de temps. Afin de gagner du temps, l'enseignant peut faire utiliser les TICE. C'est un gain de temps qui pourra être réinvesti au profit des élèves. Exemples: Création automatique de barème: fiche qui permet de créer des barèmes automatique à partir des performances d'un échantillon ou de tous les élèves d'un établissement. Avantages pour l'évaluation: Il facilite le travail du professeur dans l'établissement de la note de performance lors de l'évaluation sommative. Les tice en eps.roudneff. Il suffit de rentrer le temps effectué par l'élève et la note apparait immédiatement. Gestion complète de cross par Cross PC: Le logiciel permet de gérer des dossards (possibilité de faire des codes barre), gérer l'arrivée, affichage de statistiques,... Matériel nécessaire: Ordinateur (en option une "douchette" pour lire les codes barres) Avantages pour l'évaluation: Le professeur n'a plus besoin de s'embêter avec son stylo et son crayon.

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Grâce à la video différé l'élève va enfin pouvoir se voir et ainsi évaluer sa prestation par rapport à des critères de réussites. Ainsi la video différé est avantageuse pour l'évaluation formatrice de l'élève. L'autre avantage est que l'enseignant ne gère rien. Une fois le dispositif lancé, il peut tourner en autonomie pendant des heures.

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Pour cela, laissez vous guider par le logiciel qui vous fera part des tâches à suivre. Le schéma ci-dessous permet de mieux visualiser comment installer un TBI mobile. Il existe également des versions bluetooth (système sans fil). Les tice en ens.fr. Utilisation: Une fois le TBI mis en route, les élèves peuvent visionner et interagir directement sur le tableau (le mur) à l'aide du stylet en plaçant des annotations directement sur l'écran. Lorsqu'ils visualisent une de leurs actions, ils peuvent ainsi s'autocorriger en s'aidant les uns les autres. Une fois les annotations placées et validées par l'enseignant, il est possible d'en faire une capture d'écran pour garder une trace de leur travail. Avantages: Le grand écran. Le simple fait d'utiliser un vidéoprojecteur permet de travailler collectivement et ainsi de former des groupes d'élèves pour qu'ils puissent évoluer ensemble en s'appuyant sur le TBI. De plus, le grand écran permet au professeur de laisser un groupe d'élèves travailler sur le TBI tout en ayant un œil sur eux sans pour autant délaisser le reste de la classe; Le multimédia.

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Définition L'évaluation de manière générale «désigne l'acte par lequel, à propos d'un événement, d'un individu ou d'un objet, on émet un jugement en se référant à un ou plusieurs critères» Psychologie de l'évaluation scolaire, Noizet et Caverni, 1978 Depuis une trentaine d'années, l'évaluation prend une part de plus en plus importante dans le système éducatif: augmentation du nombre d'articles, de colloques, d'ouvrages, consacrés à l'évaluation. Depuis 1983, année de l'apparition du contrôle en cours de formation, l'évaluation a considérablement évoluée. En effet la performance est dorénavant notée seulement sur 5/20 contrairement à 20/20 auparavant. A partir de cette date, l'évaluation prend en compte les habilités motrices, les connaissances, la technique, le progrès. Utilisation des TICE en EPS - Éducation physique et sportive - Pédagogie - Académie de Poitiers. De nos jours l'évaluation prend même en compte la compétence d'observateur et / ou arbitrage. Pourquoi on évalue? L'évaluation permet de: – améliorer la connaissance de soi – maitriser l'évolution de ses propres progrès – favoriser l'accession de l'enfant à l'autonomie – pouvoir comprendre le résultat – vérifier que les buts fixés sont atteints Selon ccario, l'évaluation répond à 2 ordres de nécessité: – social: exigences institutionnelles (l'élève a atteint un certain niveau, certaines compétences, la certification) – pédagogique: informer l'enfant sur sa progression, essayer de comprendre, pour interpréter pourquoi et comment il se situe là.

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L'intérêt du multimédia est qu'il permet, lorsqu'il est correctement utilisé, de traiter plusieurs tâches en même temps. On peut par exemple, séparer l'écran en deux avec d'un côté la pratique des élèves et de l'autre, des fiches méthodologiques permettant de se renseigner et de corriger ses erreurs; La motivation. Plusieurs études aux Etats-Unis et aux Royaume-Unis ont démontrer que l'utilisation du numérique et plus particulièrement du TBI dans l'enseignement ont davantage d'influence positive sur la motivation des élèves. En effet, ces derniers semblent être plus intéressés à suivre un cours sur un TBI plutôt que sur un tableau classique; L'interaction. TICE en EPS – EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE. Les élèves interagissent d'avantage lorsqu'ils sont placés devant un TBI ce qui leur permet d'apprendre ensemble en discutant, débattant sur la résolution de problème; Facile à transporter. Le système tient dans une petite mallette plus petite et plus légère que celle d'un ordinateur portable ce qui le rend très pratique à transporter.

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Les Technologies de l'Information et de la Communication en Education (TICE) sont intégrées en EPS comme un moyen plutôt qu'une fin en soi. Utiliser les TICE en EPS | Education Physique et Sportive. Ces technologies sont principalement utilisées par la plupart des enseignants comme un outil de gestion pour le suivi des résultats des élèves (durant les leçons). Pour autant, ce recours au numérique ne doit pas être négligé, il représente une magnifique opportunité d'optimiser les apprentissages des élèves par l'utilisation d'« artefacts » (NORMAN 1993). En effet, l'accès aux TICE facilitent une appropriation personnalisée du savoir, c'est-à-dire qu'il permet à l'enseignant de d'individualiser l'accès au savoir pour les élèves, par l'intermédiaire de feedback de différentes natures par exemple. Cet accès aux TICE, permet par la même occasion aux élèves de s'initier à l'analyse de sa pratique physique ou de celle d'autres élèves par l'outil vidéo ou des applications d'analyse vidéo telle que « coach'eye » (cette application sera présentée dans l'onglet « tests d'application »).

Avantage pour l'évaluation: L'élève va devoir s'auto-évaluer à partir des critères de réussite qui lui sont donnés dans la fiche excel. Cependant il serait intéressant de tester cet outil avec des profils de classes différents (classe studieuse, sérieuse, scolaire et une classe agitée, dans une logique contraire à l'apprentissage) Je ne suis pas sur que les résultats soient les mêmes... Création de feedbacks visuels par l'utilisation par exemple de la video en différé avec Kinovea ou Dartfish. Le principe de cette installation est qu'une caméra filme en continu un atelier puis elle restitue sur un écran l'action filmée avec un retard de quelques secondes. Les tice en epsilon. Matériel nécessaire: ordinateur ( + logiciel Kinovéa), rétroprojecteur, caméra Avantage pour l'évaluation: Auparavant l'élève n'avait qu'un retour oral de l'action qu'il venait de faire (exemple en gym lors d'un ATR: "tes jambes ne sont pas tendues") mais la perception de son corps dans l'espace est très complexe. En effet même les athlètes de haut niveau de sont pas capable de savoir exactement comment ils se situent dans l'espace.

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