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Je mets tous les ans en place le quoi de neuf? C'est une activité que j'aime beaucoup et qui permet à tous de s'exprimer. Elle rentre parfaitement dans les programmes et permet de travailler les compétences orales, si difficile à évaluer. Prise de parole au quoi de neuf? : Je note sur une feuille par une croix, les élèves qui prennent la parole, et par un point d'interrogation ceux qui posent une question correctement. Cela me permet de demander discrètement à un élève qui ne prend jamais la parole de préparer quelque chose pour la semaine suivante. Mais également de gérer le remplissage des livrets! Je m'inscris au quoi de neuf? : Les élèves accrochent (grâce à une étiquette qui dispose d'un scratch) leur prénom en dessous de l'affiche. Cela se passe le vendredi soir, lors du conseil de classe. Les étiquettes se trouvent ici Les compétences: il faut souvent pouvoir justifier auprès de notre hiérarchie du bien-fondé de nos rituels, du lien avec les programmes. Voici donc le listing des compétences que je travaille en proposant à mes élèves de participer au Quoi de neuf?

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La grille est affichée en classe et visible par tous. 3. Matériel La fiche des maîtres-mots du quoi de neuf?. Elle sert au président. C'est un guide du déroulement de la séance et des phrases types qu'il doit prononcer. « Le cahier du Quoi de neuf? »: Le secrétaire y note la date, les noms des élèves aux différents postes, les noms des élèves qui sont intervenus lors de la séance et le titre de leur intervention. C'est la trace écrite, la mémoire du Quoi de Neuf? de la classe. Le chronomètre: instrument indispensable au gardien du temps. 4. Déroulement La classe commence à 9h15. Les élèves sont alors assis à leur place et attendent que la journée commence. Je lance un « Bonjour les enfants! » auquel ils répondent par un « Bonjour! ». La classe est lancée, le président va chercher les phrases-modèles du Quoi de neuf?, j'appelle les candidatures aux postes de secrétaire et de gardien du temps, je choisis et distribue le matériel. Le président s'installe au bureau, devant la classe. Le gardien du temps (reste à sa place) démarre le chronomètre dès que le président prend la parole.

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Le lundi matin: ils ont trois minutes (chronomètre faisant foi! ) pour présenter leur objet. J'envisage l'an prochain, de réfléchir en début d'année à un "plan d'intervention" avec les élèves genre pourquoi cet objet? quel intéret pour la classe? que pourrions nous apprendre grace à lui etc... Ensuite vient le temps des questions, les autres élèves peuvent poser des questions à l'élève au tableau. Là encore 3 minutes sont imparties... L'élève qui est au tableau distribue la parole. Quels outils d'évaluation? les compétences évaluées Ensuite, je fabrique un tableau à double entrée: la liste des élèves d'un coté, les dates de l'autre. Pour chaque participation au quoi de neuf, je surligne la case. Mais évidement j'évalue aussi les interventions des autres élèves. J'écris dans ce tableau à double entrée: - un? si il a posé une question, j'y ajoute un + si la question est bien formulée, un - si la question n'est pas correctement formulée. - un X si il a pris la parole sans qu'on lui donne.

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Nous avons, dans la classe, un rituel qui s'appelle le «Quoi de neuf? ». On peut présenter aux autres, des objets, des instruments, faire des exposés, discuter d'un sujet qui nous intéresse ou encore lire un texte ou une poésie. Nous avons même eu des tours de magie! Nous sommes libres de choisir notre thème, notre sujet. Pour nous présenter devant la classe, nous devons écrire notre prénom sur une feuille, ainsi que le sujet et la date à laquelle nous souhaitons intervenir. Cela nous permet d'apprendre à nous exprimer, à parler fort devant la classe et à être moins timide. C'est une occasion pour échanger nos connaissances avec les autres. En écoutant, nous apprenons des choses et découvrons les centres d'intérêts de nos camarades. Nous pouvons leur poser des questions et, à la fin, nous pouvons commenter leurs interventions.

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J'annonce dès le début de l'année... 14 Le temps est venu pour moi de partir en vacances. Les vraies, celles loin de l'ordinateur et des préparations de rentrée!! Comme d'habitude, voici un petit récapitulatif de ce que vous pouvez trouver au fil de mes pages pour préparer la rentrée....

Ce sont des élèves de cm2, marion et eda, qui se sont lancées les premières, alors qu'elles étaient dans notre classe pour la journée. Bientôt d'autres films viendront, c'est certain! Pour les visionner, c'est ici: Voici quelques « créations géométriques » faites pendant des ateliers de maths: Et voici quelques montages avec (ou sans) mécanismes que nous avons créés en classe: La mamie d'une élève prend de nombreuses photos d'animaux et de plantes. Voici le lien: Post Views: 666

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Quand Denis m'a demandé s'il y avait une stratégie, je dis que non. Pourquoi? Parce que oui, il y avait une stratégie entre verts depuis le début, on a galéré avec le manque de nourriture, la pluie, le départ de Franck… On s'est dit qu'on s'emmenait le plus loin possible. On s'est vraiment tous aimés. Je n'allais pas dire à Denis qu'on avait monté une alliance, j'essaye encore de les protéger. Même si les autres ne me croient pas, ils vont avoir le doute parce que je ne lâche pas le morceau pour protéger Ambre et François pour la suite de leur aventure. Jusqu'aux dernières secondes, je suis fidèle à ma couleur de base. Ce coup de pouce permettra peut-être d'aider Ambre ou François à aller le plus loin possible. Est-ce que vous assumez aussi votre double jeu avec les anciens jaunes, dont vous donniez les intentions de votes aux anciens rouges? On m'a appelé l'espion… Il faut assumer. Pour moi, à la réunification, on était tous blancs. Les couleurs de l amour episode 188 de. A ce stade du jeu, tu vas vers les personnes avec qui tu as le plus d'affinités et j'en avais plus avec les ex-verts qu'avec les ex-jaunes.

L'espion, l'agent double, le traître… Au fil des semaines, Nicolas s'est vu attribuer beaucoup de surnoms dans Koh-Lanta: Le totem maudit. Ce mardi soir, Denis Brogniart a éteint le flambeau du candidat à cause d'un avantage stratégique décroché par Olga. Stratège, Nicolas l'a été jusqu'au bout. La preuve, même après son élimination, il continue de clamer qu'il n'y a pas d'alliance entre anciens candidats verts. « Je ne lâche pas le morceau pour protéger Ambre et François pour la suite de leur aventure. « Koh-Lanta » : « Je n’allais pas dire à Denis qu’on avait monté une alliance », assure Nicolas, éliminé dans l’épisode 14. Jusqu'aux dernières secondes, je suis fidèle à ma couleur de base », explique-t-il à 20 Minutes. Que se passe-t-il dans votre tête quand Jean-Charles sort son collier d'immunité? J'étais prêt à sortir à chaque conseil. Il vaut mieux se préparer pour ne pas être surpris même si ça fait toujours mal, plutôt que de se voir aller jusqu'au bout, se faire sortir et être au fond du trou. Je m'attendais à ce que Jean-Charles ait un collier. J'étais à moitié surpris quand il l'a sorti, c'est pour ça que j'avais fait spliter les voix entre Géraldine et lui.