Le Galop 3 – Fiche De Préparation Séance

Déplacer ses épaules ou ses hanches sur plusieurs pas. Effectuer un pansage complet de son cheval ou de son poney. Curer les pieds postérieurs. Doucher les membres. Graisser les pieds. Entretenir la litière. Entretenir l'abreuvoir ou le lieu d'abreuvement. Module 3: Module commun B Connaissances du cheval Expliquer la répartition des activités du cheval à l'état naturel. Expliquer ce que sont: le troupeau, la hiérarchie, la dominance, les affinités, l'instinct grégaire et leurs conséquences. Partie du corps du cheval galop 3.0. Expliquer les différentes litières. Nommer et situer les parties extérieures du cheval. Nommer et situer les parties du sabot. Expliquer le rôle de l'entretien des pieds et de la ferrure. Expliquer le mécanisme du pas et du trot. Reconnaître et nommer les différentes marques blanches: liste, en tête, balzane. Reconnaître et nommer les différents épis: de tête, de crinière. Reconnaître, nommer et décrire: les déclinaisons du bai: isabelle et souris, les déclinaisons de l'alezan: alezan brûlé, café au lait, palomino.

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Partie Du Corps Du Cheval Galop 3.2

C'est une très bonne idée! 7 janvier 2015 BlackPearlUnicorn J'ai eu 29/30 mais j'ai eu faux parce que j'avais pas bien vu sur l'image. Sino c'est bien 20 février 2018 Galops3 27\30 14 juillet 2016 Momopopkoko J'ai tout juste je vais paser mon galop 3 à la fin du moi. Cela aide beaucoup mais un peu long dommage. 4 août 2015 Elia595959 Tu as vraiment fait un quizz génial merci beaucoup tu es super!! j'ai fait 90% Melissa223 Ce quizz est très bien fait! 29 décembre 2014 LCLC2002 Je suis première!!! Les parties du corps du cheval. Youpi!! Voir la suite...

Partie Du Corps Du Cheval Galop 3.1

Ensuite, tu utilises la brosse en commençant par le bas de la queue et en remontant progressivement. Les différentes étapes Voici les différentes étapes à suivre pour réaliser un pansage complet de ton cheval: Passe l' étrille, Utilise le bouchon, Passe la brosse douce, Utilise le cure-pied, Passe le gant de pansage, Nettoie les muqueuses avec l' éponge, Démêle la crinière et le toupet avec le peigne, Démêle la queue avec ta main, puis avec la brosse à queue, Nettoie le matériel, Range -le (il ne faut pas le laisser traîner, pour ne pas blesser ton cheval). Ensuite, tu peux compléter le pansage complet du cheval en lui graissant les pieds. Enfin, n'oublie pas de désinfecter ton matériel de pansage régulièrement. Partie du corps du cheval galop 3.4. Tu souhaites tester tes connaissances? Avec Petit Galop, révise tes Galops en t'amusant et rejoins une communauté de passionnés d'équitation! Bon petit galop! 😉

Partie Du Corps Du Cheval Galop 3.3

En ce qui concerne les connaissances pratiques, vous devez être en mesure de dessiner une demi-volte et une demi-volte renversée et de répondre à certaines questions, telles que: Pourquoi et comment faut-il trotter sur le bon diagonal ou partir sur le bon pied au galop? Quelles sont les conditions indispensables d'un bon abord d'un obstacle? Qu'est-ce que l'assiette? Le site Cheval - Quiz : Galop 3 - Equitation Pédagogique et Ludique. Les soins demandés au Galop 3 Pour le galop 3, vous devez savoir effectuer un pansage complet de votre monture et entretenir ses pieds. En d'autres termes: savoir curer, graisser les antérieurs et les postérieurs du cheval, ou encore de les lui doucher après le travail. On vous demande également de savoir entretenir la litière et l'abreuvoir, ainsi que d'être capable d' ajuster le harnachement à votre monture et de savoir le démonter et le remonter pour le nettoyer. Retrouvez Cheval Partage sur YouTube Cheval partage a désormais sa propre chaîne YouTube. Abonnez-vous pour être sûr de ne rater aucune de nos vidéos! Au programme des prochaines vidéos: séances commentées, tests de produits, tutoriels, idées d'exercices, réflexions équestres… Mais toujours dans le respect et l'amour du cheval.

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Qu'est-ce que le pansage complet? Le pansage de base est la toilette quotidienne de ton cheval. Le pansage complet du cheval permet d'aller plus loin dans l' hygiène, le confort et l' esthétique de ton cheval. Tu peux le faire une fois par semaine (ou plus souvent si tu le souhaites) et à chaque présentation ou concours. Le matériel de pansage Voici le matériel spécifique du pansage complet (à utiliser en plus du matériel de pansage de base). Le gant de pansage Le gant de pansage est un gros gant en microfibre ou en synthétique. Partie du corps du cheval galop 3.1. Il permet d'enlever les traces de poussière et de lustrer la robe de ton cheval. Le gant s'utilise à la fin du pansage de base et se passe sur tout le corps, dans le sens du poil. Il peut être imbibé de lustrant pour que la robe de ton cheval brille (Ne mets pas de lustrant au niveau de la selle et des jambes du cavalier si le cheval doit être monté. Le tapis risque de glisser et tes jambes aussi! ). Le gant de pansage peut être remplacé par un chiffon doux et absorbant.

Partie Du Corps Du Cheval Galop 3.4

Mise en selle avec étriers, au trot et au galop (S'équilibrer sur les étriers) Tâches proposées: ---> Exercices sur la positon en avant, au trot = - Le buste droit, augmenter le poids dans les talons en laissant les jambes aller en avant jusqu'à ce que le bassin glisse en arrière. - Même exercice en empêchant l'avancée des jambes. - Faire glisser le bassin vers l'arrière en laissant le buste se pencher vers l'avant au-dessus de l'encolure. Galop 3 Pleine Nature | La Foucheraie. - Glisser en équilibre "2 points", sans se tenir avec les mains mais en les gardant dans la même position qu'avec les rênes. ---> Exercices pour la partie inférieure du corps, au trot = - Debout, faire peser tout le poids dans les étriers en se tenant, sans moyen de tenue puis les bras croisés derrière le dos. - Se mettre debout sur la pointe des pieds, en se tenant, sans moyen de tenue puis les bras croisés derrière le dos. - Debout sur la pointe des pieds, redescendre lentement dans la selle en pliant les chevilles, les genoux puis les hanches. ---> Exercices pour la partie supérieure du corps, au trot = - En équilibre, toucher la pointe du pied droit avec la main droite en descendant le buste sans avancer les mollets et en faisant glisser le bassin vers l'arrière.

CONNAISSANCES Connaissances Générales Expliquer les aides pour tourner. Expliquer comment partir au galop par aides diagonales. Expliquer les conditions élémentaires du bon abord d'un obstacle: tracé, vitesse, équilibre. Expliquer la raison du changement de diagonal au trot enlevé. Pouvoir communiquer les consignes et les informations dans le groupe en extérieur. Topographie – Orientation Orienter une carte en utilisant les points remarquables. Connaître le nord magnétique et géographique. Orienter la carte avec une boussole. Se représenter sommairement les pentes sur une carte. Connaissance du milieu Repérer les indices de présence de la faune sauvage de sa région. Respecter son habitat. Matelotage Faire un noeud d'encolure. Faire un noeud d'arrêt. Attacher son cheval sur une ligne d'attache. Attacher la longe sur la selle. PARTIE COMMUNE GALOP 3 Module 2: Module commun A A pied Mener son cheval ou son poney en main en enchaînant des courbes serrées au pas des deux cotés. Reculer avec lui droit sur quelques foulées.

La fiche de séquence: le titre de la séquence, le niveau (et le cycle) auquel elle se destine, le champ disciplinaire, la période de l'année et le nombre de séances. On ajoutera également les références obligatoires des programmes (B. O et socle commun). Enfin, n'oubliez pas d'inscrire le ou les objectifs de la séquence, ainsi qu'un bref déroulement des séances qui la constituent. La fiche de séance: On veillera à rappeler le titre de la séquence et le domaine dans lequel elle s'inscrit, ainsi que son type (découverte, recherche, etc…). On placera la séance dans la séquence, ainsi que le niveau auquel elle s'adresse et sa durée. Ensuite, dans le déroulement de celle-ci, il y a quelques points à ne pas négliger: le matériel et l'organisation (cette dernière permet de voir si les modes de travail sont variés: collectif, individuel, binôme, etc…), ainsi que la durée de chaque phase. Cela permet d'avoir une vue d'ensemble et jauger de la faisabilité de son travail. Enfin, l'essentiel est bien sûr le déroulement de chaque phase (consignes, rôles de l'enseignant, rôle ou activité de l'élève).

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Et puis, cette année, les choses sont différentes. J'ai donc de nouveau choisi des fiches de séquence s'alliant avec des fiches de séance. Je vous explique. La première page (format portrait) me permet de noter les essentiels (titre de la séquence, numérotation, niveau, champ disciplinaire, période, nombre de séances, etc…), ainsi que les obligatoires (compétence des programmes, objectif général de la séquence). J'ajoute enfin une case bilan. Puis, viennent les fiches de séance (en format paysage, cette fois), qui reprennent l'essentiel et sont suivies d'un déroulé (inspiré des prep' de Fofy) un peu plus complet et proche de ce que l'on demande en ASH. Chaque fiche de séance tient sur une feuille, deux maximum. Les essentiels de la fiche de prep' Même s'il existe sûrement autant de trames de prep' qu'il y a d'enseignants, il est important de retrouver certaines caractéristiques sur une fiche de prep'. Quel que soit son auteur. Ce sont d'ailleurs des éléments que l'on peut observer sur l'ensemble des documents pédagogiques mis à disposition sur les sites académiques, ou bien sur les blogs enseignants.

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J'avais partagé sur Instagram, il y a quelques temps déjà, les fiches de préparation que j'avais réalisé pour mon rendez-vous de carrière du mois de mai. Je vous les repartage ici. Elles ne sont pas parfaites et n'ont pas vocation à être un exemple à suivre, mais si cela peut aider pour la rédaction de vos supports alors les voici. Je vous note aussi les pistes d'amélioration que l'on m'a donnée pour les rendre plus complètes. La fiche de séquence Vous y retrouverez: le niveau (CM2), la matière enseignée (anglais), le titre de la séquence (le visage), les compétences, les objectifs, les prérequis et les séances rapidement détaillées. Le détail des séances se compose: du type de séance (découverte, leçon…), de la durée de la séance, de ses objectifs, du déroulement et du matériel nécessaire. Ce que l'on pourrait rajouter: les difficultés éventuelles des élèves et les solutions pour y remédier ainsi qu'une partie bilan pour annoter sa séquence une fois celle-ci réalisée. La fiche séance On y retrouve une nouvelle fois: le niveau, la matière enseignée, le titre de la séance, les compétences, les objectifs, les prérequis et le numéro de la séance.

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C'est un article un peu long qui vous attend aujourd'hui. Depuis quelques temps, j'ai envie d'aborder avec vous le sujet des fiches de prep', sans jamais avoir osé passer le cap. Même si j'ai eu des hauts et des bas depuis que j'enseigne, jusqu'à parfois avoir perdu le goût de ce que je faisais, je me remets sans cesse en question dans ma pratique. Ou du moins j'essaie. D'une part, je manque cruellement de confiance en moi (la peur d'être jugée, de mal faire, etc…) et d'autre part, je trouve intéressant de s'interroger sur sa pratique pour la faire évoluer et avancer soi-même. Je me souviens encore d'une réunion à laquelle nous devions nous rendre en tant que débutants. A l'époque, j'étais PES et je découvrais pour la première fois mon métier. Notre inspectrice avait prononcé une phrase qui m'a tout de suite marquée: "Les fiches de prep' vous permettent de structurer votre pensée et de l'améliorer. Avec les temps, les enseignants ne font plus de fiches de prep'. Seuls les excellents enseignants continuent. "

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Attention Si vous collez un texte depuis Word, pensez à utiliser le bouton "Coller depuis Word", cela peut éviter de sérieux bugs d'affichage... # Information L'insertion d'images dans le corps de la phase n'est pas encore possible. Cette fonction est en cours d'amélioration. En attendant, vous pourrez toujours joindre des images à la séquence. Pour cela, reportez-vous à la page joindre des fichiers à une séquence. Lorsque votre phase est rédigée, vous pouvez en ajouter d'autres en cliquant sur Pensez toujours à sauvegarder votre séance avant de quitter cette page en cliquant sur en bas de page. Vous êtes alors redirigé sur la page de la séquence, sur laquelle la séance nouvellement rédigée apparaît, désormais mise en forme par l'application. # Ajout de nouvelles séances Si vous le souhaitez, vous pouvez ajouter de nouvelles séances en cliquant sur dans le menu "actions" en haut à gauche. Suivez à nouveau les étapes expliquées ci-dessus. # Modification des séances existantes Depuis la page de la séquence, vous pouvez modifier les séances existantes en cliquant sur Vous pouvez également modifier l'ordre des séances en utilisant

Et puis, quelques années plus tard, ces petites phrases me sont revenues en mémoire. A ce moment, j'arrivais dans ma nouvelle école et une collègue PEMF faisait des fiches de prep', malgré son ancienneté (dans le métier et dans son niveau). Et j'ai su. J'ai su que notre inspectrice de l'époque avait raison… Pourtant, si l'on discute avec nos collègues, bien souvent, ils "critiquent" ou "maudissent" les fiches de prep' tellement on leur a rebattu les oreilles avec ça. Malgré tout, cela reste un outil important de l'enseignant. C'est pourquoi, avec quelques années de recul, j'avais envie d'y consacrer un article. Les pensées et réflexions que vous trouverez ici ne vous paraîtront pas forcément justes. Mais, je vous attends avec plaisir dans les commentaires pour en discuter et écouter votre point de vue. A quoi servent les fiches de prep'? Même si elles sont souvent décriées, elles possèdent tout de même des avantages (en tout cas, à mes yeux et, visiblement, aux yeux des formateurs, puisqu'elles constituent un passage obligatoire en début de carrière…).