Mon Cahier De L&Rsquo;Enseignant - Petites Bêtes – Mc En Maternelle

L'agenda semainier est un planificateur très commode et très utile à l'éducateur. Il comporte des éléments indispensables au professeur: un cahier de bord pour noter les résultats des élèves, un espace emploi du temps, un semainier permanent et un planning millésimé parfois. C'est l'outil idéal qui permet à l'enseignant d'organiser ses journées, ses semaines et surtout qui lui facilite la gestion de toutes les informations concernant ses élèves et son travail en un seul lieu. Porte-vue Bien souvent, dans son cartable ou sac, l'enseignant a plusieurs documents. Ces derniers, lorsqu'ils ne sont pas bien rangés, peuvent facilement se perdre et porter préjudice au professeur. Pour éviter cela, il est conseillé de ranger ces fiches dans un porte-vue. Il s'agit d'un cahier dont les pages sont remplacées par des pochettes plastiques. Cahier de notation enseignant les. Le porte-vue sert aussi à protéger les papiers de déchirure et d'éventuelles taches. Il est également pratique pour garder des photocopies et offre à l'enseignant toute la maniabilité et la fonctionnalité dont il a besoin pour ordonner ou trier ses documents.

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– toute contestation tardive, parvenue après la réunion de la CCMA, ne sera pas prise en compte. Conformément aux dispositions du décret n° 2008-1429 du 19 décembre 2008 (article R914-59 du code de l'Education) les recours formés par les maîtres contre la notation administrative seront soumis pour avis à la commission consultative mixte académique (CCMA) compétente qui devra se réunir avant la fin de l'année scolaire. Les propositions de notation peuvent être modifiées par les services du rectorat dans deux cas: – proposition de note trop élevée ou hors grille, non justifiée par un rapport circonstancié, – proposition de note trop basse (hors grille ou avec appréciation contradictoire). Le chef d'établissement sera consulté préalablement à toute modification. Dans les deux cas la notice de notation modifiée sera renvoyée aux intéressés par l'intermédiaire du chef d'établissement. Cahier de notation enseignant de la. Ces notices devront être à nouveau signées par les personnels concernés avant d'être retournées au rectorat Cas particuliers: – Si, dans un établissement, il apparaît que l'ensemble des enseignants (ou une grande partie d'entre eux) est victime de sous notation, il est aussi possible de faire intervenir le syndicat auprès du Rectorat.

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3 34. 2 33. 50 35. 6 37. 50 34. 50 38. 50 36. 7 39. 50 39. 1 39. 3 39. 6 DELEGUE ACADEMIQUE (MAITRE AUXILIAIRE) 24 29, 5 25, 5 30, 5 27 28, 5 33 8éme 38, 8 La note pédagogique et l'inspection Une note pédagogique est attribuée à chaque enseignant du secondaire par un inspecteur avec rapport d'inspection. Cette note est décisive pour l'évolution de la carrière. "Conformément à leur mission principale (BO n°25 du 30 juin 2005), les IA-IPR (Inspecteurs d'académie - Inspecteurs pédagogiques régionaux) évaluent les enseignants dans une dimension de contrôle et de conseil. Accueil - Cahier De Bord. Les points forts de l'observation concernent trois domaines: – Activité de l'enseignant dans la classe: à partir de l'observation d'une séance d'enseignement ( cahier d'élève, cahier de textes de la classe, projet pédagogique,... ), l'inspecteur évalue la maîtrise des contenus enseignés, le respect des programmes officiels et la capacité à planifier et à conduire un enseignement face aux élèves. – Activité de l'enseignant dans l'établissement: observation du service effectué par le professeur et des actions diverses menées dans le cadre du projet d'établissement (rôle de professeur principal, conseiller pédagogique,... ) – Activité au sein du système éducatif: participation aux examens, commissions... " L'inspection individuelle comprend un entretien.

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08 septembre 2014 Dans mon fonctionnement quotidien, je n'utilise pas de notes pour évaluer mes élèves. Dans le cahier du jour, je mets des appréciations classiques (tb, b…). Mais lorsque je veux évaluer de manière bien précise, j'utilise un système de notation avec des couleurs. Cahier Enseignants Maternelle et Élémentaire - OXFORD - 100 pages - 24 x 32 cm. L'utilisation de couleurs, un peu comme en maternelle, est pratique et visuelle: en un coup d'oeil, l'élève voit où il en est. Je les utilise pratiquement pour tout (plans de travail, évaluations, poésies…). A ceux qui se demandent pourquoi ne pas utiliser plutôt des smileys, là c'est une réflexion purement personnelle. Je préfère garder les smileys pour les choses où il faut donner son avis (si on aime un livre de rallye lecture ou pas, si on soigne son travail ou pas) mais pas pour l'évaluation « scolaire » des savoirs et savoir-faire. Je trouve ça dur pour un élève en difficulté qui a quand même fourni de gros efforts, de se voir sanctionné d'un petit bonhomme qui fait la tête… La couleur orange ou rouge me semble assez parlante comme ça pour ne pas en rajouter… Mon code: Affiche du code couleur Ce fichier contient 2 versions: mon codage (bleu/vert/orange/rouge) + autre codage courant (vert/jaune/orange/rouge).

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La première chose que je dis à mes élèves c'est que je suis intransigeante sur la propreté des cahiers. Généralement ça leur fiche un peu la trouille.. (mais en vrai je suis plutôt cool hein! ). Du coup, je vous présente aujourd'hui 2 petits outils que j'utilise depuis plusieurs années pour aider les élèves à avoir des cahiers propres et bien tenus. Le mémo de présentation La petite coquille a été corrigée après la photo. (une fois que les 20 exemplaires aient été plastifiés sinon ce n'est pas drôle! ) A chaque début d'année, je râle quant à la tenue des cahiers et le manque de rapidité des élèves pour préparer le cahier chaque matin. Bon, à leur décharge, chaque maîtresse a sa propre présentation, donc pas évident de se repérer chaque année. Je donne donc aux élèves un petit mémo plastifié reprenant la présentation avec quelques conseils. Il sert aussi de marque page dans le cahier du jour. Note tes professeurs. C'est un outil indispensable pour mes élèves (même les grands! ) Je vous laisse le document à télécharger gratuitement.

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Voici un travail sur l'observation des petites bêtes du jardin.. séance 1: les élèves ont des boîtes, des loupes, des petits appareils pour aspirer les mini bêtes, etc…le but étant de ramasser tout ce qui est trouvé en un seul exemplaire. Observation, comptage des pattes et classification… Chaque élève choisit une bête pour lui dresser sa carte d'identité… séance 2: Trace écrite des différentes bêtes trouvées (la classification se fait par le nombre de pattes). Chaque élève dessine les petites bêtes. Il est également possible de leur fournir les petites bêtes en images. Evaluation:

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Un mémory sur les petites bêtes utiles ou dangereuses que nous trouvons dans nos jardins. Il peut être utilisé avec les mots ou en utilisant le deuxième jeu d'images pour faire correspondre des images identiques en en énonçant le nom. Mémory des petites bêtes du Document Microsoft Word 7. 1 MB Document Adobe Acrobat 1. 5 MB Catégories: parutions, mémory

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projet proposé par Ingrid à Lastours dans l'Aude pour ses MS-GS-CP identification des insectes séance 1 fiche de travail séance 1 séances 2 - 3 - 4 de travail séance 4 5 de travail séance 5 6 de travail séance 6 les insectivores séance 1 les phasmes séances 1 - 2 - 3 fiche de travail séance 2 3 les fourmis séances 1 - 2 - 3 - 4 d'autres ressources d'Isabelle en MS/GS (mar 2014) "... /... je suis au bord de la retraite et mon ordinateur est en fin de vie! Avant que le travail effectu ne soit définitivement perdu, je vous joins quelques fiches de travail... Je comptais faire le tri l'anne prochaine mais... Cordialement. Isabelle. " ms: identifier les insectes parmi les petites bêtes proposées les mots identiques au modèle ms: dénombrer et exprimer des collections en chiffres (écrire de 1 à 6) de 5 à 10) gs: composer des phrases modèles en mots mobiles et les écrire (2 graphies) gs: identifier les mots identiques au modèle mais entourer ceux qui ne le sont pas (3 graphies) gs: dénombrer et exprimer des collections en chiffres 'écrire de 15 à 20) "... à part la chanson de Gilles Diss, les autres font partie du rpertoire des comptines traditionnelles. "

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J'ai crée les questions qui pourraient aller avec cette fiche documentaire. J'aurai plaisir à vous la transmettre si vous m'indiquez comment. Coucou Marion, Pour m'envoyer des documents, vous pouvez le faire par mail ( en haut à droite) ou par ma page Facebook. Merci merci! les petites betes du jardin?

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La troisième fiche arrive à point… du beau travail… MERCI merci pour tout! Super ces fiches documentaires! Avez-vous par hasard des questionnaires prévus pour des CP? Hello et bravo pour tes fiches! Après avoir lu différents textes documentaires (la poule, Christophe Colomb, etc puisque nous avons lu la petite poule qui voulait voir la mer), J'ai eu envie que mes élèves reconstituent une fiche documentaire. A partir de ta fiche sur le crapaud ainsi que de ta fiche vierge à compléter, j'ai fabriqué un texte documentaire sur le crapaud. mes élèves devront lire silencieusement puis à haute voix le texte, puis répondre aux questions sur le texte et enfin compléter une fiche vierge. Je serai ravie de te transmettre ce travail puisque tu l'as inspiré! Cordialement Aude83 Le lien vers les autres articles sur le jardin ne fonctionne plus. Voilà, j'ai tout réparé! Merci Méroute! 🙂 Très intéressant ce travail sur les p'tites bêtes! Merci BDG! Superbe fiche. Exactement ce que je cherchais après la visite du potager d'un papa.

Voici pêle-mêle les travaux réalisés sur le thème du jardin et des petites bêtes que je n'ai pas publiés en fin d'année faute de temps! Portemanteaux: lettres en pâte à sel, peinture à l'éponge. Le mangeur de soleil de Miro, fond bandes de papier journal découpées au ciseau et collées. Coccinelle géante (80cm de diamètre) réalisation collective, découpage et collage de papier jaune sur des ronds d ecartons et découpage sur des traits de bandes en couleur, pliées en 2 pour les pétales. Les insectes imaginaires: peinture de formes en carton avec des graphismes connus, décoration des yeux graphisme décoratif fin, décoration des ailes en rhodoïd avec les feutres giotto, enroulage de laine autour du corps, des ailes et des pattes en cure-pipe et voilà...