Préparation Aux Concours Fonction Publique (971) Guadeloupe | Emagister, Ecrits Professionnels En Protection De L Enfance

Sun, 07 Jul 2024 04:05:12 +0000
Qu Est Ce Que Le Développement Professionnel

Arrêté du 15 décembre 2020 modifiant l'arrêté du 10 février 2020 portant ouverture des concours externe, interne et troisième concours des attachés territoriaux par spécialité administration générale, urbanisme et animation organisés par le centre de gestion de la fonction publique territoriale de la Guadeloupe >> Le nombre de postes dans la spécialité administrative générale est modifié comme indiqué au lien ci-dessous. Guadeloupe - Concours Ingénieur territorial / Puéricultrice territoriale. Les autres spécialités ne sont pas modifiées. La date de l'épreuve d'admissibilité se déroulera le 22 juin 2021 au lieu du 19 novembre 2020. (Le reste sans changement. ) JORF n°0009 du 10 janvier 2021 - NOR: TERB2100252A

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-Disposer de notion de finances et comptabilité publiques. -Maîtriser l'élaboration et l'alimentation de tableaux de bord et...... pilotez la mise en œuvre des actions de communication et de relations publiques. Vous assurez la qualité et la cohérence de la communication à la stratégie...... Processus d'attribution des subventions Règles de la comptabilité publique et règle d'achat public Méthodes d'ingénierie de projet Techniques... Famille de métier Affaires juridiques Modes de gestion et commande publique Grade(s) recherché(s) Adjoint administratif Adjoint adm....... passation des marchés en veillant à la préparation de toute la commande publique et à la bonne exécution des marchés publics ou privés des sociétés,...... Dates concours Attaché territorial - Guadeloupe novembre 2020 - Emploipublic. Objectif de la formation: Le concours qui vous permet d'accéder à un poste de la fonction publique territoriale en école maternelle! Acteur et...... coordonner la Direction de la Commande Publique et des Achats - Assurer le...... utile dans le cadre du fonctionnement de la Direction de la Commande......

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Attention: en raison de la crise sanitaire, certains organisateurs ont pu omettre de communiquer sur des reports de dates, en particulier pour celles des épreuves. Malgré tous nos efforts, certaines informations peuvent nous manquer. Si vous remarquez une anomalie, merci de nous en informer afin que nous puissions vérifier et mettre à jour l'information au plus vite.

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L'accès à chacune de ces branches de fonctions s'opère par la voie de concours distincts.

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Enseignement sanitaire Santé et Santé publique – Le travail féminin – l'Etat sanitaire des français – Le système français de protection sociale...... Enseignement sanitaire Santé et Santé publique – Le travail féminin – l'Etat sanitaire des français – Le système français de protection sociale...

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JORF n°0012 du 14 janvier 2021 - NOR: TERB2101129A

... centrale organise et gère les moyens concourant à la production et à la...... compte Bonne connaissance du fonctionnement administratif d'une collectivité... Caisse des écoles de Saint-François...

Lorsque la situation d'un enfant présente des éléments d'inquiétude, cela doit être retranscrit dans un écrit qui s'appelle « Information préoccupante » (ip). Une ip débouchera soit sur une évaluation en protection de l'enfance, soit sur une séparation physique de l'enfant de son milieu familial. Une mesure de placement provisoire, peut être décidée par un magistrat dans une ordonnance de placement provisoire … Pour les situations de placement à l'Aide sociale à l'enfance ( ase), les écrits des professionnels peuvent être considérés comme un outil clinique central dans la prise en charge de l'enfant et de sa famille. Les éléments du parcours de placement peuvent être pensés comme un moyen de comprendre et d'analyser la situation évoquée, mais aussi comme une trace de l'histoire de l'enfant qui pourra le consulter dans son dossier ase ultérieurement. Un cas clinique issu de la pratique de l'auteure comme psychologue en service ase montre l'importance de l'écrit comme une trame de l'histoire de l'enfant, et un accès possible à ses origines.

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Catalogue Protection de l'enfant Évaluer et intervenir en protection de l'enfant MOD Application aux écrits professionnels Dernière mise à jour: 10/05/2022 Description Objectifs de la formation Public visé Prérequis Modalités pédagogiques Moyens et supports pédagogiques Modalités d'évaluation et de suivi Profil du / des Formateur(s) Inscription Les écrits professionnels sont la clé de voute du dispositif de protection de l'enfant, tel que réaffirmé par la loi du 14 mars 2016, dans ses aspects organisationnels, mais surtout cliniques. Ils sont multiples, jalonnent toutes les étapes de la prise en charge et s'inscrivent dans la pratique quotidienne des professionnel·le·s: de la simple prise de notre d'entretien au rapport d'aide à la décision administrative ou juridique, de l'évaluation initiale à la mise en place et l'actualisation d'un Projet Pour l'Enfant. Cette formation vise à donner des repères techniques à la rédaction de ces écrits sensibles, en cohérence avec le cadre légal de la protection de l'enfant, dans une dynamique éthique de l'accompagnement.

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Contenu Les différents types d'écrits, le cadre juridique entourant les écrits en protection de l'enfance, les différents concepts (confidentialité, secret, discrétion), le droit des usagers, la notion de responsabilité. Méthodes pédagogiques Cette formation, d'un temps présentiel de 3 jours articulant pratique/théorie, analyse de cas concrets, plénière et travaux de sous-groupes, comprend également un temps d'échange entre stagiaires et l'intervenant ou l'intervenante sous forme d'une e-communauté de stage de 0, 5 jour accessible 2 semaines avant et 4 semaines après la formation, depuis la plateforme numérique d'apprentissage du CNFPT.

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- S'approprier les techniques rédactionnelles et les postures professionnelles en accord avec l'évolution du cadre légal de la protection de l'enfant. - Acquérir les outils rédactionnels d'aide à la décision. - Favoriser au travers des écrits professionnels une dynamique éthique dans l'accompagnement. Groupe pluridisciplinaire (12 participant·e·s max. ) tout. e exerçant dans le champ de la protection de l'enfant Avoir bénéficié du MOD1 Pourvoir aux besoins de l'enfant: méthode d'intervention Formation présentielle proposée en INTER et en INTRA établissement. - Outil support: kit d'intervention. - Exposés théoriques et présentations PowerPoint. - Échanges à partir de l'expérience et du questionnement des stagiaires. - Études de cas et analyse de la pratique. - Simulation de situations professionnelles. - Documentation. - Recueil personnalisé des positionnements et difficultés initiales. - Tour de table. - Synthèses intermédiaires. - Evaluation individuelle. - Bilan collectif oral de fin de formation.

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Deuxième et troisième journées: rédiger et intégrer des automatismes rédactionnels - qualité et rapidité Structurer, rédiger et transmettre son écrit: - Les questions à se poser avant la rédaction. - La rédaction de l'écrit: ● institutions, usager, familles, magistrats… comment adapter le style rédactionnel aux différents interlocuteurs? ● apprendre à objectiver les écrits pour être plus efficace et clarifier sa posture professionnelle. - Prendre du recul face à la situation, la souffrance de l'usager et sa propre émotion. - Rapporter les faits avec professionnalisme (sans jugement de valeur, ni propos discriminant). - Savoir rester neutre dans son analyse. - Savoir utiliser une forme rédactionnelle neutre (administrative) afin de privilégier la clarté du contenu de l'écrit (le fond). - Rester professionnel dans la relation avec l'usager (la posture), et les écrits qui en découlent: o Maitriser les techniques pour rédiger efficacement - Comment recouper l'ensemble des informations collectées lors des visites à domiciles et entretiens?

Bien souvent exigées par les instances prescriptrices, évaluatrices, ces productions sont autant de traces susceptibles de repérer, de valider, d'invalider… les bonnes et les mauvaises pratiques des professionnels. Procédures, transmissions, reportings, projets d'établissement, rapports d'activité, dossiers patients… les écrits servent alors le contrôle normatif des pratiques. Comment les professionnels concernés en comprennent-ils le sens? Comment y résistent-ils? Pourtant, écrire, c'est aussi un processus capable d'accompagner la pensée. Ateliers d'écriture, médiation autour de l'écrit, écrits collectifs ou intimes sont autant de ressources pour soutenir les processus de symbolisation et de réflexion. Comment de tels dispositifs sont-ils conçus? À qui s'adressent-ils? Quels sont leurs effets sur les sujets et sur les groupes? Enfin, écrire est un métier en soi, celui des écrivains, des journalistes, mais également des chercheurs et des universitaires tenus de publier les résultats de leurs travaux.