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Une fois l'émotion détectée, surtout n'oublions pas de répondre par l'empathie: "Je comprends que tu ressentes ça, car cela doit être difficile quand…". Notre enfant se sentira ainsi compris et en confiance et nous pourrons ensuite l'aider à surmonter tout ça. Mais déjà, rien que de lui avoir laissé l'opportunité d'en parler va beaucoup l'aider. La Roue des Émotions à imprimer, c'est une véritable petite boussole pour leur mieux-être et leur équilibre. Profitons-en! Hyper-facile à fabriquer, il suffira de découper, d'installer une attache parisienne et hop! le tour est joué. Pour imprimer votre roue des émotions, laissez-nous votre email et recevez-la gratuitement illico dans votre boîte! Si vous le préférez sous forme de cartes des émotions, cliquez-ici! Et si vous avez envie de commencer à discuter des émotions, retrouvez notre sélection best of Livres de émotions.

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Déroulement et directives Déclencheur: Utilisez l' Imagier des émotions pour amorcer la discussion sur la façon dont on peut se sentir parfois. Demandez à l'élève ou à l'enfant de nommer les émotions présentées sur les cartes et aidez-la ou aidez-le à mieux les comprendre en lui donnant des exemples de la vie courante. Présentez les capsules vidéo ci-dessous pour identifier les émotions en s'amusant: Les expressions du visage Apprendre les émotions avec les jumeaux Paprika Activité(s) d'apprentissage L'élève ou l'enfant pourra continuer d'apprendre en réalisant le bricolage La roue des émotions. Elle ou il découpera d'abord la roue et la flèche, puis, avec l'aide de l'adulte, elle ou il devra insérer la punaise dans le bas de la flèche. Enfin, elle ou il ajoutera la flèche au centre de la roue des émotions. Elle ou il montrera sa compréhension des émotions en déplaçant la flèche sur l'émotion qui représente la façon dont elle ou il se sent ou en mimant les émotions obtenues au hasard en faisant tourner la flèche.

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Ce n'est pas toujours facile d'expliquer aux enfants les émotions qu'ils ressentent. Et c'est encore moins facile pour eux d'en parler ni même d'exprimer ce qu'ils vivent. J'avais déjà imprimé il y a quelques temps des cartes qui montrent différentes émotions et qui me permettent d'en parler avec eux. Cependant, je ne trouvais que ce n'était pas suffisant et j'avais envie de trouver un autre support pour mes deux plus petits. En fait, je cherchais quelque chose de plus ludique et peut-être même un jeu. Finalement je suis tombée là-dessus: Au départ, cette roue s'adresse aux adultes ou en tout cas aux enfants un peu plus grands. Elle permet d'avoir une vision d'ensemble des différentes émotions humaines ainsi qu'une classification de celles-ci. Je ne sais pas pourquoi mais cette rose m'a plue et j'ai eu envie d'en réaliser une pour mes petits garçons. Il a juste fallu l' adapter un petit peu afin de la rendre plus ludique. Pour la confectionner, c'est simple: il vous suffit d'imprimer celle que j'ai faite en cliquant ici (ou d'en refaire une à votre sauce!

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L'outil que je vous présente aujourd'hui est un excellent support d'épanouissement pour les enfants. Il permet de pratiquer simplement la Communication Non Violente. La communication non-violente est un processus de communication créé par Marshall B. Rosenberg dont les moteurs sont la bienveillance et l'empathie. C'est pourquoi la CNV trouve parfaitement sa place dans l'éducation positive et dans la communication positive en général. Notez qu'il suffit d'une seule personne qui la pratique pour pacifier les relations. Les 4 étapes de la CNV La CNV s'articule autour de 4 étapes réunies sous l'acronyme: OSBD: Observation (O): décrire la situation sans juger Sentiment (S): exprimer les sentiments et attitudes suscités dans cette situation en employant le « je » Besoin (B): identifier et exprimer les besoins (un besoin insatisfait = émotion désagréable), Demande (D): faire une demande respectant les critères suivants: réalisable, concrète, précise et formulée positivement. Si cela est possible, que l'action soit faisable dans l'instant présent.

ex., suit les règles et les routines en salle de classe, au gymnase, à la bibliothèque ou dans la cour de récréation). Démontre de l'empathie et de la considération pour les émotions d'autrui (p. ex., informe une ou un adulte lorsqu'une ou un autre enfant s'est fait mal, est malade ou éprouve une contrariété; a une conversation avec un arbre ou insecte imaginaire; aborde des émotions en jouant avec des poupées et des marionnettes). Reconnaît des situations qui la ou le mettent mal à l'aise et des gestes qui menacent sa sécurité et son bien-être, et décrit les mesures à prendre dans ces situations (p. ex., réagit à un toucher inacceptable; parle à une ou à un adulte de confiance ou à une surveillante ou à un surveillant du midi; appelle le 911; reconnaît des substances pouvant être néfastes à la santé). Explique, en situation de jeu, ce qui contribue à sa joie ou à sa tristesse et en donne les raisons. Communique ses idées (p. ex., à propos d'un livre, de la signification d'un mot, d'un événement, d'une expérience, d'une régularité, d'un mouvement) au moyen de la musique, de l'art dramatique, de la danse ou des arts visuels.

La pédale Avec la technologie innovante et qui ne cesse de se développer, la plupart des machines d'aujourd'hui sont équipées de pédale. Elle sert à actionner la machine à coudre en mouvant l'aiguille. Elle remplace le volant et permet de contrôler la vitesse de l'appareil. Les problèmes les plus courants sur une machine Voilà que nous avons appris sur la généralité d'une machine à coudre, passons maintenant aux problèmes qui peuvent se produire lors de son utilisation. Problèmes liés à l'aiguille Une aiguille qui se casse facilement est l'un des problèmes communs que vous pouvez rencontrer. Il y a diverses raisons qui peuvent expliquer ces complications. Il se peut que l'aiguille soit émoussée ou tordue. Pour remédier à cela, vous devez la changer et vérifier fréquemment son état, car il faut qu'elle soit correctement montée et adaptée à votre tissu. Problème canette machine à coudre cobra. Il est également probable que le crochet ne touche pas l'aiguille. Si tel est le cas, il suffit de bien le positionner. Par contre, s'il touche l'aiguille, votre machine est déréglée et il faut coordonner le mouvement de l'aiguille avec la rotation du crochet.

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Dans ce cas le technicien de, vous conseille de nettoyer entre les deux disques avec l'aide d'une carte de visite (comme sur la photo ci-dessous. ) Le fil du dessus fait des bouclettes: – La canette est mal montée ou non adaptée (pas la bonne marque) – Essayez de resserrer un tout petit peu le boitier de canette à l'aide du tournevis. L'aiguille se casse: – La taille de l'aiguille n'est pas adaptée au tissu ou bien l'aiguille est émoussée. Changez l'aiguille. – Si l'aiguille tape sur le crochet ou sur le boitier de canette, vous devez renvoyez votre machine à un technicien. Les points sont irréguliers: – La canette est mal enroulée, mieux vaut la refaire. Le fil du dessus casse: – L'aiguille est émoussée, tordu ou non adapté, changer l'aiguille – Votre crochet, votre boitier de canette ou votre plaque aiguille peuvent avoir des aspérités qui accrochent le fil et le cassent. Problème canette machine à coudre singer. Le fil de canette casse: – La canette est mal enfilée, ré-enfiler – Le compartiment à canette est encrassé, nettoyez le, en enlevant la poussière La machine ne coud pas: – Votre aiguille est peut-être à l'envers.