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Approvisionner une entreprise en matières et produits intermédiaires passe par 4 phases: – La nature du produit à commander? Pour connaitre quel produit à commander, il faut essentiel de connaitre les besoins de la production pour une entreprise et de ses clients pour le distributeur. – L'unité de production intéressé par la commande? Pour prendre une décision de choix efficace, Il faut avoir une idée sur l'ensemble des fournisseurs qui peuvent répondre aux besoins de l'entreprise. – Comment fixer le prix? IL est évident que à travers la négociation l'entreprise arrive à fixer le prix. 1) Les missions de la fonction de gestion d'approvisionnement: La gestion des stocks: gérer les flux des types de stocks et le stockage des produits achetés au minimum de coût et en toute sécurité. Tableau de bord projet : intérêt, indicateurs et étapes pour la mise en place. La gestion des achats: Doter l'entreprise par les biens et services nécessaires à la continuité de la production au moindre coût. Une bonne gestion des processus d'achat a pour but de fournir à l'entreprise produits de qualité, au moment opportun, aux meilleurs prix, dans la quantité et la qualité souhaité.

533 mots 3 pages Contrôle de lecture: Le Faucon déniché de Jean-Côme Noguès 1. Pourquoi le fauconnier dresse-t-il le faucon? (1 point) Le fauconnier dresse le faucon pour la chasse au vol ( l'affaitage). 2. Qui est le seigneur du château? Trouvez deux adjectifs pour le caractériser. ( 3 points) Guilhem Arnal de Soupex: c'est un jeune et beau seigneur, bon et courageux. 3. Quel malentendu fait rebondir l'action? Quelle en est la conséquence? ( 2 points) En voyant arriver les gardes, la mère de martin croit que l'on veut arrêter son fils et le pousse à s'enfuir. Le seigneur voulait, en fai, t remercier Martin d'avoir donné l'alerte et sauvé le château. 4. A qui le seigneur offre-t-il le faucon? Pourquoi? ( 2 points) Guilhem offre le faucon à Gayette, sa dame, comme gage d'amour. C'est le plus beau faucon qu'il possède. A la fin du roman, il le rend à martin pour le remercier d'avoir sauvé le château. 5. Etablissez le schéma narratif de ce roman: ( 5 points) - situation initiale: Martin, un fils de bûcheron, déniche un faucon malgré l'interdiction du seigneur.

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Il serra l'oiseau contre sa poitrine et, de sa main nue, il arracha trois rémiges d'une aile. Il ne volera plus, cria-t-il aussi fort qu'il put. Il ne servira pas! Tu... tu as osé! gémit le fauconnier d'une voix rauque. Il ne trouvait pas les mots pour dire son indignation. La colère 1'étouffait. Tout s'était déroulé avec une telle rapidité qu'il n'avait pu intervenir à temps. Martin s'enfuit. Il escalada I'amas de pierres qui obstruait le passage. S'il gagnait le sentier, il était sauvé. Gardes! Mais Martin était sûr de courir plus vite que tous les lourdauds du château. Cet appel décupla son énergie. Il ne savait pas où il se cacherait, ce qu'il ferait ensuite. Ce n'était pas le moment de penser à tout cela. Il savait seulement qu'il ne fallait pas se laisser rattraper. Il sauta sur le chemin. Encore quelques enjambées et il était sauvé. ---------------------------------------------------------------- Une ombre, jaillie des murailles, se précipita à la poursuite du fugitif. Le fauconnier avait tout prévu.

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Le château est attaqué, Martin donne l'alerte et parvient à s'enfuir pendant la bataille. De peur d'être repris par le fauconnier il reste caché chez ses parents; il décide de partir lorsqu'il apprend qu'il est recherché par le seigneur. Mais il y a méprise sur les intentions de celui-ci, il souhaite le récompenser pour avoir sauvé le château. Hébergé dans une abbaye dont il découvre les règles de vie quotidiennes, il décide de rentrer chez lui malgré le danger. Quelques jours passent et Martin au cours d'une chasse organisée par le seigneur est reconnu par celui-ci qui lui donne le faucon pour le remercier. L'enfant et l'oiseau sont enfin réunis mais le faucon est maintenant dressé pour la chasse, Martin ne le reconnaît plus et décide de lui rendre sa liberté. Après avoir pris son envol, le faucon est tué par un braconnier sous les yeux de l'enfant. Commentaires des points qui vous semblent essentiels: a) Attractivité. Séduction. Proximité du lecteur (à argumenter brièvement) Le lecteur s'engage facilement dans l'écoute ou la découverte de l'œuvre.

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Pendant cette chasse, il reste caché mais aperçoit le faucon qu'il avait dressé se battre avec une perdrix. Il sort de sa cachette mais le seigneur le reconnaît. Il lui demande ce qu'il veut car il avait sauvé son pays. Martin demande qu'il puisse avoir le faucon. Le seigneur le lui donne. Quand il retourne à l'endroit où il avait caché le faucon au début, il fait le faucon voler. Mais, tristement, une pierre s'abat sur le petit corps du faucon. Martin vit que l'oiseau était mort. Puis un paysan vit le corps du rapace par terre et la mange. Tout ce qui reste de cette aventure est le petit grelot d'or que Martin a dans sa main. La plateforme qui connecte profs particuliers et élèves Vous avez aimé cet article? Notez-le! Agathe Professeur de langues dans le secondaire, je partage avec vous mes cours de linguistique!

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L'auteur: Jean-Côme Noguès est né en 1934 à Castelnaudary, dans l'Aude. Il est originaire…. 576 mots | 3 pages Le faucon déniché est un roman historique paru en 1972. L'auteur est originaire du pays cathare, très marqué par le Moyen Âge. Après une carrière d'instituteur, de professeur d'espagnol et de français, puis de proviseur. Il se consacre maintenant à l'écriture et à la recherche historique, ce qui lui a permis de découvrir notamment le nom de Guilhem Arnal, qu'il fait revivre dans son roman. Le récit se déroule dans le Languedoc, au Moyen-âge, le héros, Martin, est un jeune garçon d'une douzaine d'années…. Fiche de lecture ''le faucon déniché'' 1802 mots | 8 pages Illustrateur: Chantal Cazin Editeur; collection: Hachette livre de poche jeunesse Année d'édition / année de 1° édition: 1972 Nombre de pages: 159 Format: 8/15 Genre: Roman Thème(s) et motifs importants; mots clés: L'amitié: Ce livre conte une histoire d'amitié entre un enfant et un faucon. Cette amitié est au cœur de ce roman destiné à des pré-adolescents: le jeune héros Martin sera séparé de l'oiseau et prendra de grands risques pour….

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J'envisage lors de mon SR en CM2 d'attaquer ce livre. L'enseignant se contente de lire le livre et quelques minutes de débats mais aucun écrit rien pour simplement les faire lire. J'aimerai quand meme laisser une trace et monter une sequence de 2-3 séances. Pensez vous que ce soit possible de le faire du moins avec les 1ers chapitres, l'enseignant pourra ainsi reprendre le relais. Avez vous des pistes? merci

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