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Exercices à la pâte à modeler pour découvrir les chiffres (Dés 3 ans). Comme nous l'avons vu dans nos deux précédents articles, la pâte à modeler est un excellent outil pour découvrir de nouveaux apprentissages et améliorer sa motricité fine. Aujourd'hui, je vous propose de plonger à la découverte de la pâte à modeler pour apprendre à écrire les chiffres sous une autre forme. Aujourd'hui, je vous propose le troisième niveau de cette progression à la pâte à modeler: Les chiffres à la pâte à modeler de 1 à 9. Comme toujours, soyez bienveillant. Prenez le temps de vous poser avec l'enfant, afin de l'aider à progresser. Tu peux lui apporter le langage en nommant chacun des chiffres que vous allez construire. N'hésite pas à récupérer notre document PDF les chiffres à la pâte à modeler, téléchargeable à la fin de l'article ⬇ Pour découper cet apprentissage, beaucoup de mamans ou d'enseignants choisiraient de construire les chiffres par ordre chronologique. C'est une très bonne option! Pâte à modeler : Lettres et chiffres - La Grande Récré. Cependant, sache que certains chiffres sont plus difficiles que d'autres à acquérir par le geste graphique.
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Expliquer comment faire puis faire le chiffre seul. Idem avec les chiffres suivants en respectant le niveau de connaissance des l'élèves 2. Atelier autonome | 10 min. | entraînement L'élève peut retourner à l'atelier pendant les temps d'autonomie. Sortir le matériel. Faire l'activité en respectant les consignes précédemment vues. Faire observer ses réalisations si l'enseignant ou l'assistante sont libres ou à la fin du temps d'atelier. BIBOUCHE EN CLASSE : chiffres et pâte à modeler. Ranger le matériel. 2 Ecrire les chiffres sur tablette 20 minutes (2 phases) Une tablettes numériques pour deux. 1. Atelier dirigé | 10 min. | découverte Observer l'application Utiliser de manière intuitive le logiciel utiliser son doigt pour écrire ou utiliser le stylet. Trouver une méthode de partage de la tablette. Expliquer le fonctionnement de l'application si il y a des blocages. Expliquer qu'un élève réalise seul les chiffres pendant que l'autre observe et fait les chiffres sur la table avec son doigt. Puis ils inversent. L'élève peut retourner à l'atelier pendant les temps d'autonomie.
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Recevez-le jeudi 9 juin Livraison à 20, 07 € Il ne reste plus que 6 exemplaire(s) en stock. Recevez-le lundi 6 juin Livraison à 19, 70 € Recevez-le mercredi 8 juin Livraison à 14, 84 € Recevez-le mercredi 8 juin Livraison à 18, 27 € Recevez-le mercredi 8 juin Livraison à 18, 03 € 5% coupon appliqué lors de la finalisation de la commande Économisez 5% avec coupon Recevez-le entre le mercredi 8 juin et le mercredi 29 juin Livraison à 0, 50 € Recevez-le jeudi 9 juin Livraison à 22, 79 € Il ne reste plus que 4 exemplaire(s) en stock. Recevez-le lundi 6 juin Livraison à 14, 91 € Recevez-le entre le jeudi 9 juin et le jeudi 30 juin Livraison à 2, 49 € Âges: 36 mois - 18 ans Recevez-le mercredi 8 juin Livraison à 17, 84 € Recevez-le lundi 6 juin Livraison à 28, 33 € Recevez-le mardi 7 juin Livraison à 35, 54 € Recevez-le mercredi 8 juin Livraison à 19, 55 € Recevez-le lundi 6 juin Livraison à 16, 80 € Recevez-le lundi 6 juin Livraison à 22, 93 € Âges: 36 mois - 20 ans Recevez-le mercredi 8 juin Livraison à 15, 14 € MARQUES LIÉES À VOTRE RECHERCHE
Discipline Découvrir les nombres et leurs utilisations Niveaux PS, MS, GS. Auteur M. LAMOUR Objectif - Tracer chacun des chiffres. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Présentation de trois ateliers pour s'exercer à l'écriture des chiffres. Découverte en atelier dirigé puis entrainement en autonomie. Déroulement des séances 1 Ecrire les chiffres avec de la pâte à modeler Dernière mise à jour le 12 février 2017 Discipline / domaine Durée 30 minutes (2 phases) Matériel Sous-main plastifiés Tableau d'observation Informations théoriques En parallèle, les élèves apprennent la comptine numérique et à associer les chiffres avec la bonne quantité. 1. Atelier dirigé | 20 min. | découverte Observer le matériel. Chiffre pate à modèle économique. Les chiffres correspondent aux quantités dessinées. Observer les élèves et évaluer la reconnaissance chiffre/quantité par élèves. (Il est inutile d'apprendre à écrire un chiffre qui n'est pas compris) Montrer silencieusement: Comment faire un colombin, comment le placer sur le chiffre en respectant le ductus.