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Comment une lésion cérébrale peut-elle affecter les performances cognitives et le comportement général? Dans cet article, nous vous expliquons les principaux symptômes du syndrome dysexécutif. Le syndrome dysexécutif est le résultat d'un effort pour classifier les altérations cognitivo-comportementales causées par des lésions cérébrales. Ce syndrome est la conséquence d'un dommage au niveau du lobe frontal, plus particulièrement des régions préfrontales. Qu'est-ce que le syndrome dysexécutif ? - Beauvois Dimitri. Les fonctions exécutives les plus complexes sont traitées dans cette région. Pour cette raison, les dommages dans la zone préfrontale produisent l'altération de fonctions telles que la mémoire, l'attention, le langage et la perception, mais surtout du comportement. Par conséquent, le syndrome dysexécutif ou préfrontal englobe un ensemble de symptômes qui affectent la performance intellectuelle des sujets. Principales fonctions affectées dans le syndrome dysexécutif Le lobe frontal est métaphoriquement le chef d'orchestre du cerveau. Par conséquent, bien que la fonction affectée dépende de la zone spécifique de la lésion, les principales conséquences se manifestent au niveau: Moteur: altérations de la capacité de réaction, avec persévérance et désorganisation Attention: les réponses orientées sont affectées et le tonus attentionnel est généralement plus bas Langue: la langue est très affectée, il y a des erreurs dans les dénominations et une fuite des idées Perception: l'interprétation perceptive et l'identification des objets en général sont altérées Comportement: la principale zone affectée, en fonction de la blessure.

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Les conséquences sont l'apathie, la désinhibition et des échanges sociaux inadaptés Mémoire: la capacité de rétention et de récupération connaît des altérations Les changements au niveau moteur Les changements moteurs se manifestent souvent par des réflexes pathologiques. Il s'agit de réactions automatiques non coordonnées et non adaptatives, telles que le réflexe de pression. D'autre part, la persévérance consiste en l'incapacité de mettre en oeuvre de nouvelles stratégies pour accomplir des tâches. Présentation des données normatives de la Batterie GREFEX - Psychométrie - Le forum de l'OFPN. On peut observer un exemple de persévérance lorsqu'une personne essaie d'ouvrir une porte, et bien qu'elle n'arrive pas à le faire correctement, elle continue d'essayer dans le mauvais sens. Enfin, au niveau de la réaction, les sujets peuvent se montrer hyperactifs, avec une attention dirigée considérablement diminuée. Les échecs attentionnels dans le syndrome dysexécutif Comme nous l'avons déjà mentionné, l'attention est une fonction de base frontale. Chez les sujets présentant des lésions dans cette zone, on observe des altérations de type: Réaction accrue aux formes sensorielles.

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Elle met également en évidence la perte de souplesse cognitive et les difficultés dans l'initiation des tâches motrices. Cortex orbito-frontal. Lorsque cette zone s'endommage, des changements de comportement tels que la désinhibition, l'agressivité, l'irritabilité et l'incapacité à s'adapter aux normes sociales se manifestent. En même temps, ces sujets communiquent généralement par imitation, tendant à répéter les mouvements des autres. Cingulum antérieur ou cortex mésial frontal. Cette zone s'associe à l'apathie et aux échecs dans l'activation et le comportement spontané. De plus, elle met en évidence l'incapacité à reconnaître les expressions émotionnelles. Les troubles dépressifs sont très fréquents chez ces patients. Evaluation et traitement Le diagnostic est habituellement posé par un neuropsychologue qui utilise des tests standardisés pour évaluer le syndrome. Fonctions de contrôle frontales et syndromes dysexécutifs : quelles délimitations et quelles avancées ? | Cairn.info. C'est aussi un processus auquel participent le neurologue et d'autres professionnels de la santé. En effet, il est nécessaire d'évaluer et de signaler la blessure subie par le patient.

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Devient-il irritable pour la moindre des choses? Est-il indifférent à la façon dont il doit se comporter dans certaines situations? A t-il du mal à s'arrêter de faire quelque chose qu'il a commencé? A-t-il du mal à rester assis pendant un moment? A t-il du mal à s'arrêter de faire quelque chose même s'il sait qu'il ne devrait pas le faire? A t-il du mal à maintenir son attention? Dit-il qu'il va faire quelque chose pour finalement changer d'avis? A t-il des difficultés à prendre une décision? Est-il inconscient ou n'attache t-il aucune importance de ce que les genspensent de son comportement? Chaque élément est noté sur une échelle de 5 points en fonction de sa fréquence: jamais (0 point); rarement, moins d'une fois par semaine (1 point); occasionnellement, soit 1 fois par semaine (2 points); fréquemment, soit plusieurs fois par semaine (3 points); très souvent, soit pratiquement tout le temps (4 points).

A-t- elle besoin de toucher ou de prendre les objets qui sont autour de d'elle, de suivre des yeux les gens qui passent, de se mêler à la conversation de personnes qu'elle ne connaît pas? 9. Anosognosie et anosodiaphorie. Par rapport à son comportement antérieur, la personne a-t-elle tendance à sous-estimer ou à méconnaître les déficits qu'elle présente et leurs conséquences dans la vie quotidienne? Fait-elle des projets irréalistes pour son avenir? 10. Confabulations. Par rapport à son comportement antérieur, la personne a-t-elle une mémoire capricieuse et tendance à confondre les événements ou les personnes? Parle-t- elle d'événements du passé comme s'ils étaient actuels ou d'événements qui ne se sont jamais produits comme s'ils étaient réels? 11. Troubles de conduites sociales. Par rapport à son comportement antérieur, la personne a-t-elle tendance à se comporter d'une manière peu adaptée à l'environnement social? Agit- elle souvent d'une manière qui peut lui nuire à long terme parce qu'elle ne respecte pas les règles?

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