Ppt - Le Plongeur Niveau 2 Ffessm Powerpoint Presentation, Free Download - Id:6986262 – A La Manière De Mondrian

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LE PLONGEUR NIVEAU 2 FFESSM Pendant la plongée Pendant la plongée • Consommation d'air et autonomie • Accidents Biochimiques • Froid • Noyade Consommation d'air et autonomie Plusieurs facteurs vont déterminer votre consommation d'air et donc votre autonomie: 1- La profondeur à laquelle est réalisée la plongée 2- L'intensité de l'effort musculaire produit 3- Des facteurs physiques et psychiques (age, morphologie, condition physique, stress…. Cours plongée niveau 2 ppt video. ) 4- Les conditions du milieu (eau froide, courant) 5- L'équipement (lestage, stab, détendeur) Effet de la profondeur sur la consommation d'air A effort constant, l'autonomie en air est inversement proportionnelle à la pression subie donc plus on va profond plus on consomme! Exemple: si je respire 3 L en surface à 30m je respire également 3 L d'air mais à la pression ambiante (soit 4 bars) donc en réalité 12 L d'air détendu à la pression atmosphérique car: Pression x Volume = constante Donc à 30 m je consomme 4X plus qu'en surface!!! Effet de la profondeur sur la consommation d'air A effort constant, le volume d'air inspiré à 10 m (2 bars) est le même qu'en surface mais comme l'air délivré par le détendeur est à la pression ambiante, sa masse volumique augmente.

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PRESENTATION Les tables MN90 déterminent la profondeur et la durée des paliers pour les plongées nécessitant l 'exécution d 'un ou plusieurs paliers. Ces tables ont été établies de façon empirique et affinées par statistiques. Elles sont les descendantes des tables GERS issues des tables de plongée américaines. Elles sont éditées par la marine nationale française et régulièrement remisent en question. La dernière refonte publiée date de 1990 ( MN90). Ces tables sont celles à utiliser dans la plongée sportive et la plongée loisir. Il existe d 'autres tables réservées aux travailleurs de la mer (COMEXPRO). Pratiquement elles sont sous forme de petit livret contenant les règles d 'utilisation et les tableaux de paramètres. On les trouve aussi sous forme de plaquettes immergeables pour les utiliser sous l 'eau. Cours plongée niveau 2 ppt 2016. PLONGEE SIMPLE UTILISATIONDE LA TABLE Définition Présentation Recherche des paramètres Plongée simple: définition Dans la réalité une plongée simple aurait le plus souvent un profil comme celui-ci.

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Le poids de cet air exerce une pression sur tous les corps. Plus nous montons en altitude, plus la couche d'air est faible et plus la pression diminue. C'est la pression atmosphérique. Au niveau de la mer, la pression atmosphérique est sensiblement de 1 bar, à 2000 m d'altitude elle est de 0, 8 bar. La pression relative Un corps plongé dans l'eau subit une pression égale au poids de la colonne d'eau située au dessus de lui. Cette pression varie donc avec la profondeur. C'est la pression relative. Elle augmente de 1 bar tous les 10 m. PPT - LE PLONGEUR NIVEAU 2 FFESSM PowerPoint Presentation, free download - ID:5345916. La pression absolue La somme de la pression atmosphérique en un lieu et de la pression relative est la pression absolue. C'est la pression qui s'exerce sur tout corps immergé dans l'eau. Les effets de la pressionsur les gaz Mariotteeffet de la pression sur les gaz • Les gaz sont compressibles: exemple: une pompe à vélo Lorsque la pression augmente, le volume du gaz enfermé dans un récipient souple diminue L'être humain respire de l'air, le plongeur va évoluer dans un milieu où la pression évolue, les volumes d'air respiré vont varier Loi de Mariotte A température constante, le volume d'un gaz est inversement proportionnel à la pression qu'il subit.

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La durée de la plongée est la somme des durées des deux plongées: 46 + 5 = 51 mn Le calcul se fera comme une plongée simple de 51 mn à 19 m PLONGEES SUCCESSIVES Définition Courbe de décharge de l 'azote Principe de calcul de la charge d 'azote Calcul de la majoration PLONGEE SUCCESSIVE: définition On appelle plongées successives deux plongées qui ont comme intervalle de temps une durée supérieure à 1/4 d 'heure et inférieure à 12h00. Part définition, il ne peut y avoir que 2 plongées successives par jour; soit 2 plongées de jour, ou une plongée de jour et une de nuit. PPT - Plongée sous marine cours de physique Niveau 2 PowerPoint Presentation - ID:4728614. Les tables ne sont pas prévues pour plus de 2 plongées par jour et les ordinateurs vous donnerons des informations imprécises. Plongée successive: courbe de décharge d 'azote Dés notre remontée et retour en surface nous nous déchargeons de l 'azote excédentaire. La quantité de gaz déchargé suit une courbe hyperbole représentée ci-dessous. Il faut remarquer qu'après 12h00 de décompression la pression partielle de l 'azote ou taux d 'azote, est de 0, 81 très proche de la pression partielle normal d 'avant la plongée (1bar x 80% = 0, 8).

Le plongeur devra prendre une ceinture du plomb avec lui pour pouvoir descendre, et être en flottabilité nulle en fin de plongée GILET STABILISATEUR POUMON BALLAST PARACHUTE (de palier, de relevage) Exercice: Un plongeur équipé a un volume de 100 litres et une masse de 100 kg. quel est son poids apparent dans l'eau douce (mv = 1 kg/l) et dans l'eau de mer (mv = 1, 03 kg/l). Coule - t - il ou flotte - t - il?

A l'instar de Mondrian, j'ai demandé aux enfants de veiller à faire les tracés les plus droits possibles. Avec la peinture noire, repasser sur les lignes tracées au crayon. Essayer d'être le plus droit possible. Mondrian peinture Puis avec la peinture de couleur colorer les cases à la manière de Mondrian. Ne pas faire de mélanges de couleur pour respecter son code couleur, et aussi laisser quelques cases blanches, et en faire une ou deux en noir en plus de celles en jaune, rouge et bleu. mondrian Et voilà de beaux tableaux à la manière de Mondrian. A la manière de Mondrian | CE1 | Fiche de préparation (séquence) | arts plastiques | Edumoov. Vous pouvez aussi faire l'inverse d'abord remplir les cases avec les couleurs puis faire les traits noirs, chacun fait ce qu'il veut finalement, c'est ça qui est chouette avec l'art et la création. Cette activité permet en plus de s'entrainer à l'utilisation de la règle pour les enfants de primaire, et au graphisme pour les plus petits, le fait de faire des traits et de suivre des lignes le plus droit possible est un bon exercice. *Victor a souhaité que je trace ses traits au crayon et à la règle, par contre il a fait la suite seul.

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Qui peut me dire ce qu'est un artiste? Je vais vous montrer des images, vous allez les regarder attentivement et dans le silence et on discutera après" Répondent aux questions de l'enseignant. Observent calmement les images présentées sur la tablette. Un artiste peintre c'est une personne qui fait de la peinture, des tableaux, des oeuvres et qui est très connue. 2. Phase de verbalisation sur les oeuvres présentées | 10 min. | découverte Explique en quoi va consister l'échange et re-dit les règles pour prendre la parole. Qui peut me dire ce qu'il a vu et remarqué sur les images? Les couleurs dominantes: jaune, bleu, rouge Il y a des carrés, rectangles. ACCORDEON MONDRIAN - Le tour de mes couleurs. 2 Ton Drian? Non Mon Drian! - réaliser un "Mondrian" en respectant les caractéristiques structurales et chromatiques des oeuvres étudiées - construire de manière progressive un "Mondrian" unique et personnel 30 minutes (2 phases) Bande de papier noire Peinture rouge - jaune - bleu Feuille Canson A3 Ciseaux Colle Dé de couleur Informations théoriques Séance inspirée "Hors-D'oeuvre d'ART" Accès (3 à 8 ans) Remarques Chaque phases de cette séance ont été faite en plusieurs séances.

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Discipline Arts plastiques Niveaux CE1. Auteur H. LECLERCQ Objectif - utiliser correctement le matériel mis à disposition - réaliser une oeuvre en respectant les consignes données - décrire une oeuvre en termes de couleurs, de formes, etc. - rencontrer des oeuvres d'art dans les différents domaines Relation avec les programmes Cycle 2 - Programme 2020 Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. Transformer ou restructurer des images ou des objets. Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. Travail sur les lignes, après la lecture de l'album "La charade des mots. À la manière de mondrian ce2. Alice Vieira et Madalena Mataso". Cette séquence arrive sur la deuxième période, dans une classe de CE1 de 28 élèves. Déroulement des séances 1 La charade des animaux Dernière mise à jour le 13 janvier 2019 Discipline / domaine - découvrir une oeuvre littéraire - mettre en relation un album et une oeuvre d'art Durée 40 minutes (4 phases) Matériel - album "La charade des animaux" - feuille A5 - un crayon à papier - une règle - des feutres 1.

Il y a quelques semaines, je vous ai expliqué mon amour pour l'art et surtout, mon envie de faire découvrir des artistes, des oeuvres ou des techniques à mes enfants. Malo étant encore un peu petit (et accessoirement absolument pas intéressé par les activités manuelles « créatives »), c'est avec Zélie qu'on s'amuse! Notre première découverte a été l'univers de Niki de Saint Phalle, vous pouvez retrouver la réalisation de Zélie par ici. Aujourd'hui, on change totalement d'univers, puisqu'on part sur les traces du peintre Néerlandais: Piet Mondrian. Sous cet air grave et austère se cache pourtant un génie de la couleur. Mais commençons par le début. Piet Mondrian s'appelle en vrai Pieter Cornelis Mondriaan. A LA MANIERE DE..PIET MONDRIAN:peindre a la maniere de.. AU CYCLE 3. Je comprends qu'il ait simplifié son nom ^^ Il est né aux Pays-Bas en 1872 et très vite il sait qu'il veut faire les Beaux-Arts. Grâce à ses études, il apprend toutes les techniques du dessin et commence sa carrière en peignant des tableaux réalistes. Mais il découvre le cubisme et là, c'est la révélation pour lui: exit le réalisme, bonjour les lignes et les couleurs primaires!