Je N'Aime Pas Mes Études - Thème 2 – Des Ressources Limitées, À Gérer Et À Renouveler. - Clio Collège
Et pour une poursuite d'étude ton bts sera peut être même un plus (attention ça dépend ce que tu entreprends après mais dans tous les cas ce n'est pas 2 ans de plus qui risquent de te désavantager) Pour ce qui est de l'avenir de la physique en France, je ne peux pas te répondre, j'ai des amis en licence de physique mais la plupart se destinent à l'enseignement. Aujourd'hui 18/01/2010, 20h34 #7 Je pense tenter d'entrer en licence physique (j'hésite entre physiques "pur" et physiques mathématiques pour rester général car j'aimerais continuer mes études) Je ne sais pas exactement ce que vaut cette université mais sur Paris elle offre ce qui me plait (je veux être le plus loin de chez moi pour me détacher de mon environnement) Aussi L'intégration au sein de l'université se passe correctement même si on est âgé? Mes questions sont un peu stupides mais j'avoue que depuis quelques moi je m'arrache les cheveux sur mon avenir proche, et je viens de décider de ne pas arrêter après mon BTS (si je peux) 18/01/2010, 20h54 #8 L'UPMC est plutôt bien réputée Par contre je n'ai pas très bien compris, tu veux entrer en L1 (1ere année de licence) ou L3 (3eme année)?
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Peut-être la direction souhaite-t-elle que vous rencontriez tous vos collaborateurs, mais que ce rythme ne perdurera pas… Il faut oser poser les questions qui vous préoccupent et demander qu'un plan d'intégration soit formalisé. 3- Accordez-vous le temps de la réflexion Les compétences à déployer sont différentes, les relations avec vos collègues encore à construire et la culture d'entreprise reste à assimiler. Un nouveau travail demande toujours une phase d'adaptation. C'est une période délicate qui nécessite du recul et de l'observation. Alors, n'hésitez pas à vous donner un peu de temps. Mon bts ne me plait pas du. En cas de doute, vous pouvez également demander le renouvellement de votre période d'essai, mais le procédé est à manier avec précaution. Certains employeurs peuvent y voir le signe d'un désengagement. En tout état de cause, il vaut donc mieux avoir alerté avant cette échéance! 4- Mon boulot ne me plait pas, c'est décidé "je le quitte" Vous avez bien réfléchi et vous êtes maintenant certain que ce boulot n'est pas celui qu'il vous faut.
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Hello, Vérifie auprès de ton académie mais on peut passer de nombreux examens en candidat libre dès lors que l'on répond aux obligations de niveaux par ailleurs. Mon bts ne me plait pas les. Voici ce que dit à ce propos: Il est possible de s'inscrire à certains examens de l'Éducation nationale et de l'enseignement supérieur en candidat individuel (également appelé candidat libre ou candidat non scolaire). Pour cela, vous devez remplir des conditions qui varient selon les diplômes. Les démarches à effectuer pour vous inscrire sont fixées par le rectorat. Voir la page proposée Cela ne devrait avoir aucune incidence sur ta prochaine année scolaire.
Affichage des résultats 1 à 11 sur 11 07/10/2012, 21h19 #1 Limito Totalement perdue. ------ Bonjour à tous! Je me présente, je suis nouvelle sur le forum, j'ai eu 18 ans et mon Bac S. J'ai un assez gros soucis sur mes études à venir.. Je suis complètement perdue! Après mon Bac, je ne savais pas trop quoi faire et inconsciemment, j'ai repoussé le choix d'un métier en me lançant dans des études. Je suis en Fac de droit (L1) mais je ne m'y plait pas, que ce soit les cours ou le mode de travail. J'aurais aimer parler avec des personnes ayant les mêmes doutes que moi, des personnes avec de bons conseils etc... Je ne sais pas trop ce que je veux, je veux aider les gens ( ou pas.. ).. Assistante sociale? (Mais ce n'est qu'une idée parmi tant d'autre... ) Un BTS? Changer de voie après ou pendant un bac pro. Peut-être, peut-être pas.. Alors si possible, aidez moi! Merci ----- Aujourd'hui 07/10/2012, 21h42 #2 Re: Totalement perdue. Aye aye aye! - Il falloir faire un check-up complet! - C'est grave docteur? - J'ai bien peut que vous souffriez du syndrome de l'étudiant perdu!
Sous-thème 1:Eau et énergie, des ressources à ménager Comment mieux gérer et utiliser les ressources en eau et les énergies de notre planète? I] Gérer et utiliser l'eau et les énergies A) L'exemple de la Californie B) Bilan et hypothèses Pour vous entraîner à la maison, vous pouvez récupérer un schéma vierge en cliquant sur le lien suivant: fiche-4-schema II] L'énergie et l'eau des ressources limitées à gérer et à renouveler à l'échelle de la planète A) Une pression de plus en importante 1. L'eau: une ressource inépuisable? L'eau des océans et des mers recouvre 71% de la surface de la Terre, contre 29% pour les terres émergées. Vue de l'espace, la Terre apparaît bien comme la «planète bleue». Chapitre 4 - Des ressources limitées, à gérer et à renouveler - DRÔLE(S) D'HISTOIRE(S). Par ailleurs, l'eau semble être une ressource abondante et inépuisable au regard du du cycle de l'eau (voir vidéo ci-dessous) Le cycle naturel de l'eau Cependant, l'eau disponible est majoritairement salée (97, 5%) et elle est inégalement répartie dans le temps (saisons) et l'espace (ex: régions arides étudiées lors de l'étude de cas).
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Le vocabulaire Activités réalisées en classe La question de l'eau au Bénin (Afrique de l'Ouest) et en Californie (Ouest des États-Unis). 3h A partir des documents construire un tableau sur deux pages en format paysage pour le Bénin et la Californie avec les entrées suivantes: situation hydrique, conséquences pour les populations aménagements pour la maîtrise de l'eau et pour répondre aux besoins des sociétés conflits d'usage pour l'eau Manuel de classe Bordas, p. 166 à 169. Travaux individuels notés, note perfectible. Contextualisation à l'échelle mondiale3h Construction d'une carte mentale à partir de plusieurs planisphères projetés Localisation des grandes zones de précipitations Localisation des grands fleuves Localisation des grands barrages Zones de stress hydrique et de pénurie Regions hydroconflictuelles Les enjeux énergétiques: le cas des États-Unis 3h Corpus de documents distribués. Des ressources limited à gérer et à renouveler 5ème cours sur. Travail en groupes: lire et comprendre les documents, répondre aux questions pour présenter à la classe les enjeux énergétiques aux États-Unis.
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748 millions d'êtres humains n'ont d'ailleurs pas accès à l'eau potable. L'accès à l'eau dépend des conditions naturelles mais surtout du niveau de développement des pays et de leur capacité à la capter, l'acheminer et à la traiter comme le montre la vidéo ci-dessous sur le cycle domestique de l'eau. Le cycle domestique de l'eau En effet, même dans les régions arrides, les hommes sont capables de trouver des solutions comme le prouvent ces champs irrigués vu depuis la Station spatiale internationale dans la vallée de Sirhan près de la ville de Sakaka en 2012. La vidéo ci-dessous, extraite du journal de France 2, confirme elle aussi la capacité des hommes à réaliser des aménagements pour satisfaire leurs besoins en eau dans une région aride comme la Californie. Ainsi, elle démontre que l'accès à l'eau dépend surtout du niveau de développement et de la capacité des Etats à réaliser des aménagements. G2/Sous-thème 1 :Eau et énergie, des ressources à ménager – Salle Christophe Colomb. Cependant, cette capacité technique et financière ne peut affranchir totalement les hommes des contraintes naturelles comme le prouve la vidéo.
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Le fait de répandre chez la population l'envie de n'utiliser que des énergies renouvelables. Le fait de fouiller les sous-sols continentaux et marins afin de trouver des énergies fossiles. Question 8 Qu'est-ce que l'eau douce? Une eau dont la salinité faible permet la consommation. L'eau douce est inégalement répartie à l'échelle mondiale. C'est l'eau des rivières, des lacs, de pluie, des glaciers, des tourbières, etc. par opposition à l'eau de mer. Des ressources limitées à gérer et à renouveler 5ème cours 2 langues. L'eau des lacs, des rivières ou des glaciers par exemples. L'eau de mer par exemple. Question 9 Dans le monde, l'eau est utilisée pour l'agriculture à: Question 10 Être en situation de pénurie d'eau signifie: Que l'on n'a pas accès à suffisamment d'eau pour faire vivre l'agriculture uniquement. Que l'on n'a pas accès à suffisamment d'eau uniquement pour boire. Que l'on n'a pas accès à suffisamment d'eau pour satisfaire la totalité de nos besoins quotidiens.
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