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Je me sens vraiment en accord avec ces règles, c'est exactement ce que je recherchais quand j'ai commencé à les modifier. En fait, ça donne un petit côté "RPG" aux règles, que j'aime beaucoup. En tout cas, merci beaucoup pour vos retours. A très bientôt! Edited December 2, 2017 by steph22222

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Un lien vers les règles et les Warscrolls des armées WFB (en VO de base, changez EN en FR dans l'url pour obtenir la VF) de l'Age de Sigmar a fuité, tout est trouvable sur le site de Games Workshop ici. Je m'en vais lire cela tranquillement en arrêtant de lire les news Warhammer Forum où les membres ont plongé dans l'hystérie la plus totale. Oo

Points de corruption Des règles pour gérer l'influence néfaste du Chaos sur les personnages. [en projet] Les rumeurs Quelques pour gérer la qualité des informations qui tombent dans l'oreil des personnages. Compléments de règles pour la magie Règles alternatives de magie Règles alternatives de magie, introduisant une graduation dans les sortilèges, et introduisant plus de différence entre la sorcellerie et les pouvoirs divins. [en projet] La magie des taillis Des listes de sorts complémentaires pour les sorciers des taillis. Age of Sigmar - Les PDF - La Tribune Ludique. [en cours de rédaction] Domaine de Stromfels Une liste de sorts pour les adeptes de Stromfels, Dieu des périls marins. La farce de Gromduk Manann Irae Animation des eaux Quelques nouveaux rituels. Personnages (PNJ)) PNJ génériques Des fiches de PNJ standards (caractéristiques, compétences, équipements) pour toutes les situations! Brigand, milicien, voleurs, chasseur de primes... Les caractéristiques des PNJ les destinent plutôt à des PJ débutants. Aldebert, la Voix du Changement Un sorcier du Chaos affilié à Tzeentch.

Nouveaux programmes = nouvelles programmations! Et pour l'histoire, nous commencerons dans notre école par Charlemagne (je publierai notre programmation spiralaire sur deux années prochainement). Alors si vous avez jeté un œil aux programmes, vous avez pu voir qu'un certain nombre de notions passaient à la trappe, mais de nouvelles voyaient également le jour. Du coup, il faut encore réussir à faire tenir tous ces apprentissages, et ce n'est pas chose aisée. J'ai décidé de tout faire pour me tenir à une séquence d'histoire, de géographie et de sciences par période, à raison de 2 séances par semaine. Cela est uniquement faisable si chaque séquence n'excède pas 4 séances (dont 1 d'évaluation). C'est donc sur ce projet que j'ai conçu ma première séquence. Comment faire tenir tous les apprentissages sur 3 séances seulement? Ci-contre une image de Charlemagne, me mettant la pression. C'est un vrai challenge. Pour y répondre, je me suis aidée de ce document très bien fait. [Histoire CM] Clovis et Charlemagne, Mérovingiens et Carolingiens dans la continuité de l’empire romain – année B | MA MAITRESSE DE CM1-CM2. Il m'a permis de me recentrer sur les éléments importants lorsqu'on construit une séquence: prendre en compte les représentations mentales des élèves, définir des objectifs (clairs et peu nombreux), trouver une question et sa réponse, choisir les documents et activités autour de cette question.

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Edit du 30/01/2022: légère retouche du fichier! La rentrée approche doucement, et il est temps de reprendre le chemin des publications! Je vous propose donc ce soir la trace écrite correspondant à la séquence d'histoire que j'ai commencé à aborder avec mes élèves avant les vacances, portant sur la période s'écoulant de Clovis à […] Read more Voici un article récapitulatif des évaluations que je donne à mes élèves en histoire, classées par période: La Préhistoire Les hommes de la Préhistoire (CE2/CM) Lucy et les premiers hommes (CE2/CM) L'Antiquité La guerre des Gaules (CE2/CM) Les Barbares (CE2/CM) Le Moyen Âge Clovis, roi des Francs (CE2/CM) Charlemagne, empereur + Les invasions normandes […] Read more

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Les questions sur les documents document 1 Clovis est un roi des Francs un évêque Gallo-Romain Réussit-il à unir les Francs et les Gallo-Romains? oui non Clovis a-t-il choisi la religion chrétienne? document 2 Ce document représente-t-il un cavalier qui est armé? Combien d'armes offensives (pour attaquer) porte-t-il? une seule deux Comment s'appelle le casque qu'il porte sur la tête? un casque romain un heaume document 3 Sur ce document, que représente la couleur bleue? le royaume franc avant Charlemagne la Gaule Sur ce document, que représente la couleur orange? Charlemagne cm1 trace écrite et orale. les territoires ennemis de Charlemagne les territoires conquis par Charlemagne Sur ce document, que représente la couleur jaune? des territoires alliés à Charlemagne des territoires ennemis de Charlemagne Survole les documents pour voir les détails. Le texte à compléter Un jeune chef franc nommé C... devient roi en 481. Appuyé par sa femme C..., il choisit de devenir chrétien et s'appuie sur les chefs religieux, dont les é..., pour répandre la religion c....

EDIT du 7/11: la méthode n'étant plus accessible suite au non-renouvellement de l'offre par le MEN, vous trouverez ci-dessous des Geniallys pour continuer de travailler avec cette méthode. J e partage avec vous ici les traces écrites interactives ( Mirage Make) réalisées par @kowalskiamelie concernant le niveau 2 de la méthode I love english school numérique. Charlemagne cm1 trace écrite 1. J e remercie chaudement Amélie qui a bien voulu me les transmettre afin que je les publie en son nom et que vous puissiez en bénéficier. P etit rappel: la méthode I love English school numérique est une méthode interactive gratuite (car financée par l'Etat) et modulable ( on peut aussi bien avoir du clés en main que prendre ce qui nous intéresse …) que vous trouverez sur le site de la BRNE. Vous trouverez plus d'informations sur cette méthode dans cet article ici ou chez Charivari … Poursuivre la lecture de « I love English school numérique – Traces écrites interactives – Niveau 2 » J e partage avec vous ici le fichier de leçons CM1 que j'ai remanié afin d'y ajouter des liens vers des exercices interactifs ainsi que de nouvelles vidéos explicatives.