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Tue, 02 Jul 2024 15:49:55 +0000
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Des dossiers dissimulés sur la cheminée mènent quant à eux vers quatre activités réalisées avec LearningApps. Il faut les réaliser dans l'ordre qui correspond à la chronologie de l'histoire: le joueur doit d'abord répondre à des questions sur l'incipit de la nouvelle, s'ensuit un jeu du millionnaire consacré au vocabulaire, puis un texte à trous et les événements à remettre dans l'ordre sur une frise. Ne reste plus au joueur qu'à trouver la clé de l'énigme! Les trois notes réunies permettent alors de jouer la mélodie et de débloquer la porte fermée par un cadenas créé avec Lockee. Avec ce jeu pédagogique créé sous Genially, Françoise Fillon propose une autre forme de compte-rendu de lecture. Évaluation finale le horla et. Pour réussir la mission, les élèves doivent en effet bien connaître l'oeuvre de Maupassant. Il aurait été intéressant de proposer aux joueurs dans le message final un code, mot de passe à envoyer afin de vérifier leur réussite. C'est une manière de plonger de manière active les élèves au cœur du genre fantastique.

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Et elle ne dit pas autre chose: je suis morte. 14. Le second portrait, qui insiste sur la pâleur du personnage, rappelle celui d'une morte: « Son visage était pâle, mais d'une blancheur éblouissante ». Son regard a quelque chose d'inquiétant: « Ses grands yeux étincelaient, avec dans leur expression quelque chose d'étrangement hagard ». On comprend autrement le narrateur quand il dit que la jeune femme est « sur le bord de cette existence ». C'est peut-être une sorte de fantôme, qui n'a pas encore rejoint le royaume des morts. En fait, à aucun moment, Wolfgang ne comprend ce que la femme lui dit: elle désigne la guillotine afin de lui signifier qu'elle a été exécutée; elle lui dit que sa demeure est dans (remarquez la préposition) la tombe. 15. Il est probable que le protagoniste soit fou. Évaluation finale le horla. Au reste, que peut-on penser d'un personnage qui erre dans les rues un soir d'orage violent, et qui croit rencontrer la femme de ses rêves sur la place où se font les exécutions publiques? Wolfgang pense, il a la certitude qu'un démon cherche à le perdre, mais on peut penser qu'il a simplement ramené chez lui un cadavre.

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Voilà une mission pas comme les autres pour les élèves de Quatrième de Françoise Fillon, professeure de Français. Ils se retrouvent pris au piège dans la maison du narrateur de la nouvelle étudiée en classe: Le Horla de Maupassant. La créature invisible rôde et il va falloir faire vite et sortir de la maison avant qu'elle ne surprenne les joueurs. Une porte s'offre à eux, mais malheureusement elle est fermée à clé. Pour l'ouvrir tu dois découvrir trois notes d'un code musical secret. Cherche dans la pièce les objets qui cachent ce code. Lorsque tu auras obtenu les trois notes, clique sur la porte pour les jouer. Cours de Français: Séance 7 : Évaluation : Le Horla : un vampire particulier / 40. Fais vite, il arrive! Le joueur doit donc observer attentivement le salon dans lequel il se trouve. Il découvre ainsi trois objets interactifs qui le mènent vers autant d'exercices à réaliser afin d'obtenir les notes dont il aura besoin pour échapper à son ennemi invisible. Un cadeau déposé au centre de la pièce contient un premier exercice d'orthographe dans lequel il faut réactiver sa leçon sur les participes passés.

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C'était comme la fin d'une éclipse. Ce qui me cachait ne paraissait point posséder de contours nettement arrêtés, mais une sorte de transparence opaque, s'éclaircissant peu à peu. Je pus enfin me distinguer complètement, ainsi que je le fais chaque jour en me regardant. Je l'avais vu! L'épouvante m'en est restée, qui me fait encore frissonner. Questions Les personnages 1. Quelle est la classe grammaticale du mot « je »? Qui désigne-t-il? 2. Comment est désigné l'être invisible? Citez quelques exemples et dites pourquoi il est appelé ainsi. 3. Quels sentiments le narrateur éprouve-t-il? Évaluation finale le horla france. Trouvez un champ lexical qui confirme votre réponse. 4. À quel endroit précis du texte voit-on que le narrateur est paralysé par la peur? Quels mots et quels moyens grammaticaux le montrent? Décrire l'invisible 5. Relevez le champ lexical de la vision. 6. Pourquoi l'être invisible est-il si effrayant? 7. Comment le narrateur a pu voir l'être invisible? 8. Relevez des mots traduisant l'incertitude du narrateur.

Lors du récit du cauchemar ( l. 100-105), quelle phrase montre que la sensation qu'il éprouve pendant son cauchemar semble réelle? Quel effet produit la succession de verbes entre les lignes 102 et 105? Entre les lignes 106 et 110, quelle est la phrase qui est répétée? Que peut-on en conclure sur l'état d'esprit du narrateur? ______________________________________________________________ Devoirs pour le 28 novembre: 1) Revoyez la leçon du 21 novembre: 2) Lecture cursive: Lire les nouvelles suivantes de Maupassant Lettre d'un fou Conte de Noël La Chevelure Un Fou? La Nuit 3) Lecture détaillée: lire la page « 12 mai » Répondez aux questions suivantes: Combien de jours après le début de la nouvelle sommes-nous? Savons-nous ce qui s'est passé entre les deux dates? Le Horla – La classe de Français de 4ème. Qu'est-ce qui a changé chez le narrateur? Citez un passage du premier paragraphe qui le montre. Souligne les deux noms dans le deuxième paragraphe qui expriment l'état d'esprit du narrateur. Lignes 30-45: quels sont les deux pronoms personnels employées dans le passage?.